弘深学院《大学物理》教改教学计划_.doc

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1、时数分配总时数讲课习题课辅导课课堂讨论实验设计实习调查考试其它教学计划时数804212012012002课程总学分9.5课内外时数比例1本学期学分5每周答疑单位数1教学目的、要求：1、向学生介绍物理学的基本原理和研究方法，为后续的技术基础课程及专业基础课程奠定了必要的物理基础。2、培养学生的唯物主义思想和科学的方法论、认识论，为素质教育服务。3、建立基本完整的物理理论框架，培训基本的计算技能。4、培养学生自学能力和表达能力。5、让学生了解一些科学技术前沿问题，尤其是基础科学与工程技术的必然联系，激发学生科学研究兴趣和学习兴趣教学安排基本情况课程名称：大学物理I-2任课教师姓名

2、：课程类别：（√）必修课（）选修课教材名称：PhysicsforScientistsandEngineerswithModernPhysics主编姓名：D．C．Giancoli（藤小瑛改编）出版时间2005.7授课对象：本科学院弘深学院专业班人填表时间：2011年9月1日教学计划及节次起止日期教学内容、目标及任务要求课内时数课外时数教学方式课堂讨论主持人003班004班内容：本学期教学计划介绍，课堂讨论题目、设计题目公布和分配等20课程介绍目标：让每个同学知道本学期的学习内容、学习方式、讨论的题目以及设计题目采用自由选择和教师指定方式确定给位同学的讨论题目和设计题目课后要求：

3、1、制定自己的学习计划，根据自己的任务准备好讨论主持、设计题目2、预习下次课程内容，准备如下内容的讨论：（1）哪些实验能够证实发生了电磁感应（2）什么原因导致产生电磁感应（3）怎样获得电磁感应的实验规律（4）法拉第定律和楞次定律的理解和背诵（5）什么是回路的磁通量、怎样计算一内容：电动势非静电性场强电磁感应楞次定律法拉第电磁感应定律及应用感应电流感应电量221、课堂讨论（内容见前次课后要求或主持人展示）30分钟左右2、总结性讲解50分钟左右3、要点总结与讨论10分钟左右岳潇李子琪顾伟伟目标：掌握法拉第定律和楞次定律，能熟练计算回路磁通量和电动势课后内容：（1）完成习题（2）复

4、习下次课程内容，准备讨论内容的回答;l感应电动势分类及其分类的根据l向量叉乘的方向问题l磁场随时间变化与随空间变化的区分l环流的概念和数学表达l洛伦兹力做功吗？二动生电动势及微观解释动生电动势的计算感生电动势感生电场感生电动势的计算221、课堂讨论（内容见前次课后要求或主持人展示）30分钟左右2、总结性讲解50分钟左右3、要点总结与讨论10分钟左右周艳春屈人伊石存牛李杨目标和要求：掌握动生电动势的解释、计算公式和方法；掌握感生电场的概念、计算方法；掌握由感生电场计算感生电动势的标准方法，掌握感生电动势的等效计算方法课后要求：1、完成习题2、复习3、预习下节课内容，准备如下问题

5、讨论：精密电阻器的制造方法与原理、感性电器设备为什么不能与电源串联、磁场的物质性、三自感电动势自感系数的计算互感电动势互感系数的计算自感器的磁能磁能密度磁场能量的计算21、课堂讨论（内容见前次课后要求或主持人展示）30分钟左右2、总结性讲解50分钟左右3、要点总结与讨论10分钟左右李浩李帆胡凯刘孙相与目标：掌握自感、互感系数的计算方法及其电动势的计算方法，理解自感线圈的磁能及其计算，了解磁能密度和磁能的计算任务要求：1、复习本节课的内容，完成习题2、预习下次课程内容，准备如下问题讨论：（1）安培环路定理（2）什么是回路围住的电流（3）稳恒磁场中的安培环路定理适用于交变电流产生

6、的磁场吗？（4）麦克斯韦方程的微分形式与电磁波方程的讨论四位移电流全电流全电流定律变化电场产生磁场麦克斯韦方程组统一的电磁场21、课堂讨论（内容见前次课后要求或主持人展示）30分钟左右2、总结性讲解50分钟左右3、要点总结与讨论10分钟左右韦兰旺马璐璐陈斌孙舒逸目标：掌握安培环路定理在交变电流产生的磁场中出现的问题，解决的方法，位移电流的概念（位移电流密度和位移电流强度的计算）、位移电流假说的本质。课后要求：1、复习电磁感应全部内容2、全体同学查阅：地磁起源相关研究进展（研究课题）3、研究小组同学准备：地磁起源的研究报告和演讲4、预习下次课程内容：准备讨论如下问题（1）热运动

7、现象举例（2）热运动原因分析——热运动分子模型（3）充分理解个体与整体的关系、状态与过程的关系、平衡与非平衡的关系（4）理想气体、理想气体平衡态、实验规律、理论规律有哪些？（5）中学学过的气体热运动规律有哪些（6）冷和热是否绝对，刻画冷热的物理量——温度的内涵五热力学引言热力学系统微观量与宏观量平衡态理想气体物态参量理想气体物态方程统计规律和统计平均值理想气体微观模型压强公式及统计意义理想气体温度公式分子平均平动动能21、课堂讨论（内容见前次课后要求或主持人展示）30分钟左右2、总结性讲解50分钟左右宋