七年级上册语文第三单元第十四课秋天ppt课件.ppt

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1、天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。在马致远笔下，秋天是悲凉的、忧伤的，让人顿生惆怅……但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进何其芳的秋天。秋天作者:何其芳秋天——何其芳学习目标作者简介检查预习读秋篇品秋篇绘秋篇写秋篇1、能够流利,有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。学习目标2、采用自主合作探究的学习方式，体会诗歌优美意境，品味优美的语言。3、培养我们热爱大自然、热爱生活的感情。何其芳(1912-1977),原名何水芳，现代散文家、现代诗人、文艺评论家。《秋天》是作者大学时代创作的，当时他将视野投向乡野，投向普通人的活动

2、场所。1939年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文奖艺。作者简介丁丁()肥硕()栖()息　　归泊()寥()阔　　枯涸()清洌()梦寐()检查预习shuòqībóliáohélièmèizhēng注意语气、语速、语调及重音的把握，正确划分诗歌的停顿，并体会诗中的意境。读秋篇1、教师示读2、学生朗读震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。秋天何其芳放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草

3、野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。注意语气、语速、语调及重音的把握，正确划分诗歌的停顿，并体会诗中的意境。学生朗读震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。震落了/清晨满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。向/江面的冷雾/撒下/圆

4、圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻/摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。溪水/因枯涸见石/更清洌了。牛背上的笛声/何处去了，那/满流着/夏夜的/香与热的笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。谈谈你初读这首诗的感受？为什么说这是一幅乡村秋景图整体感知露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天整体感知请同学们为诗中的三幅画各拟一则小标题。农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图喜爱、赞美秋天农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图﹜诗歌抒发了作者怎样的感情?想象每幅画

5、面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画。绘秋篇农家丰收图少女思恋图霜晨归渔图品秋篇找出诗中你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢？你可以从词语的使用、写作手法、修辞、情感等角度加以说明哦小结《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的意境。写秋篇堂上练习：在生活中，搜寻你记忆中的秋天的印象，展开想象，用一两句话来赞美秋天。秋天有一个季节叫丰收有一种颜色叫金黄有一份感觉叫成熟……用你的心灵去感受这秋日的私语吧！1、依照下面的排比句，来描绘一下秋天的印象。秋天像______________________

6、_____秋天像___________________________秋天像___________________________课后作业春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。秋天何其芳1、有感情地朗读全诗并熟练背诵。2、品味优美的语言，体会诗歌的意境。3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。教学目标《秋天》作者（　　　　），四川万县人。现代（　　　）、（　　　）。《秋天》选自《》。走近诗人——何其芳何其芳诗人评论家预言肥硕（）枯涸（）丁丁（）清洌（）寥（）阔青鳊（）鱼梦寐（）乌桕（）背篓（）

7、栖（）息shuòzhēngliáomèihélièbiānjiùqīlǒu读准字音：示例：1、震落了/清晨满披着的/露珠。2、伐木声/丁丁地飘出/幽谷。3、放下/饱食过/稻香的镰刀。4、用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。读秋——体会诗歌的音韵美品秋——领悟图画美和语言美诗中描绘了几幅图画?给它们命上整齐、漂亮的名字绘秋——品味意境美对原诗进行改写训练：展开联想与想象，用散文的语言重新描绘三幅秋景图。在文人墨客的