苏教版五年级科学上册第三单元《1.简单电路》备课教案.doc

《苏教版五年级科学上册第三单元《1.简单电路》备课教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1.简单电路【教学目标】1．知道一个简单电路的基本组成元素。2．能够连接一个简单电路，并画出简单的电路图。3．知道用电器的工作需要一个完整的回路。4．知道开关的作用并能用开关控制电流。5．知道不能用交流电做实验。6．愿意合作交流，体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣。【教学重点】学会连接一个简单电路。【教学难点】画简单的电路图。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：电池、导线、小灯泡、电池盒、灯座、记录单、笔和磁铁等。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入1．（出示一朵装饰有彩灯的花）同学们，老师

2、带了朵花，我给它加了点装饰，我们一起来欣赏一下。（打开开关，点亮花灯）2．师引导：你们看到了什么？（灯亮了）看到小灯泡亮起来，你们有什么问题想研究呢？3．学生提出问题，师生共同确立研究问题。二、探究活动（一）认识器材1．师：我想大家早就注意到了，在你们的课桌上就有小灯泡，要让它亮起来，根据你的经验必须要有哪些材料？（相机板书）2．（课件出示电池、灯泡、导线图片）师：这些材料，你们都熟悉吧，看，电池、灯泡、导线，请仔细观察一下，把你看到的和知道的告诉大家。3．请学生介绍这些材料，教师择机补充。4．苏教版小

3、学科学五年级上册第三单元电和磁-4-引导学生认识这些材料的两个注意点：A电池，除了讲清电池正负极，必须告诉学生这是安全电，可放心使用。而日常生活中用在电灯、电器上的电可不能随便接在这个小灯泡上，那是非常危险的。B灯泡，只介绍外部结构，尤其要引导学生关注外部的两个连接点。（二）让灯泡亮起来1．师：材料给你们，你们能让灯泡亮起来么？我们来个比赛，在10分钟内看看哪一组第一个让灯泡亮起来！2．出示要求：小组分工合作，用1节电池、2根电线（也可只用1根）把小灯泡连亮，并把连接方法用图记录下来，然后展示到黑板上来

4、。3．师提示：记录时灯泡、电池直接贴一贴、导线用笔画一画。4．学生进行尝试连接，点亮灯泡。教师巡视，让各小组把成功点亮的和没能点亮灯泡的方法，分别用模型卡片展示在黑板上板书两侧，同时要求把相同的方法贴在一起，做个归类。5．师引导：这么多方法都成功了，我们一个个来看看是怎么个连法。6．学生介绍各自成功的连接方法。7．师引导：既然这些连法都能成功的连亮小灯泡，那么它们一定有一些共同点。你们能都找出来么？8．小组4人合作，先一起观察讨论，然后全班交流。9．在学生交流完毕后，引导学生自己总结：1、都有灯泡、电线

5、、电池组成。2、电池的两极要与灯泡的两个连接点相连。3、要形成环路。10．师引导：怎么把电池的正负极与灯泡的两个金属点相连，灯泡就能亮呢？你知道其中的秘密么？老师来告诉你们，奥秘就藏在这灯泡里面，想进去看看么？11．课件出示灯泡解剖图）师介绍灯泡内部构造：原来灯泡内部连接灯丝的两根金属丝一根是和金属壳相连，另一根与锡点相连。12．（课件展示电灯通路状态示意动画）师进一步揭示通路：当电线把灯泡的两个金属点与电池的两极相连，这样就形成了电流的通路，电流从电池的正极出发，通过正极相连的导线，从灯泡的一个金属点

6、流进灯泡里，通过灯丝，经灯泡的另一个金属点，流出灯泡，再通过相连的导线流回电池负极，这样不断流动，灯泡就亮了。13．师引导：我们刚才有几种连接方法没能连亮灯泡，你们看看这些方法是怎么连的？为什么不能点亮灯泡？14．让学生观察分析几种错误方法。借机介绍断路、短路知识。15．师：现在小灯泡我们都能让它亮起来了，那如果用小电扇代替小灯泡，你能让它转动吗？16．利用实物投影，指名上台演示17．师小结：像电扇、灯泡，以及我们生活中使用的各种电器，我们叫它“用电器”，只要把连接这些用电器的导线，分别连接到电源的正负

7、极上，形成电流的通路，用电器就可以工作了。苏教版小学科学五年级上册第三单元电和磁-4-18．师引导：同学们很棒，已经能够组建一个简单的通路，让用电器工作了。不过一般在我们的生活中，为了在连亮小灯泡时操作方便，会采用一些辅助器材。19．（利用实物投影，出示电池盒、灯座的实物）介绍用法和连法：A．1节和2节电池装进电池盒时的方法，同时让学生明白导线连的是电池盒中电池的哪极。B．把灯装在灯座上的方法，以及两个金属柱所连接的灯泡的部位。各组上来领取材料，并且动手连接。连接完成后，实物展示连接方法。（三）用开关控

8、制电路1．师提问：电路通了，灯泡也亮了，但总不能一直让它亮下去啊！多浪费电啊！你有办法能控制它么？学生各抒己见，引出用开关控制。2．（实物投影出示实物开关）师边讲解边演示开关的结构和用法：老师这里有个开关，这叫单刀开关，大家可以看到它有两个连接点，这个连接点与这个接线柱相连，另一个连接点与这个接线柱相连，这样是合上，这样是断开。好，现在你们能把它加进你的电路里，让它起到控制电路的作用么？3．4人一组，学生实验。4．请一组演示。师提问：开关是