一单元-生物和生物圈.doc

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1、七上生物一单元生物和生物圈第一章：认识生物1节：生物的特征2节：调查周边环境中的生物第二章：了解生物圈1节：生物与环境的关系2节：生物与环境组成生态系统3节：生物圈是最大的生态系统二单元生物体的结构层次第一章：细胞是生命活动的基本单位1节：练习使用显微镜2节：植物细胞3节：动物细胞4节：细胞的生活第二章：细胞怎样构成生物体1节：细胞通过分裂产生新细胞2节：动物体的结构层次3节：植物体的结构层次4节：单细胞生物三单元生物圈中的绿色植物第一章：生物圈中有哪些绿色植物1节：藻类、苔藓和蕨类植物2节：种子植物第二章：被子植物的一生1节：种子的萌发2节：植株的生长3节：开花和

2、结果第三章：绿色植物与生物圈的水循环第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章：绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡第六章：爱护植物绿化祖国1.1.1生物的特征（观察）1、观察：。2、观察的类型：、。3、生物的共同特征？4、所有的生物生活都需要氧气吗？动物与人的粪便是生物体内产生的废物吗？5、落叶能说明生物体的什么生物特征？6、所有生物都是由细胞组成的吗？7、了解生物区别于非生物的基本特征，为以后学习生物的、、、、、等知识奠定基础。1.1.2调查周边环境的生物1、调查的一般过程？2、调查的方法：、。抽样调查应注意的样本的和。3、对调查到的生物如何进行分类?1.1.1

3、生物的特征1、观察是科学探究的一种基本方法，研究者依据一定的目的、计划，靠自己的感官和辅助工具去观察被研究的对象，从而获得资料的方法。2、直接观察（肉眼）间接观察（仪器）3、①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应——应激性⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦生物的其他特征——A生物体由细胞构成B生物的生活需要一定的环境条件。4、不，如乳酸菌；不，是食物残渣，动物排汗、排尿、呼吸是废物排出。植物落叶是废物排出。5、生物能排出身体内产生的废物。6、不，病毒不是由细胞组成的。7、形态结构、生长、繁殖、变异1.1

4、.21、①明确调查目的和调查对象②制定合理的调查方案③如实记录调查情况④对调查的结果进行修理和分析，有时要用数学方法统计⑤写出调查报告。2、全面调查、抽样调查；随机性、代表性。3、①按照形态结构，分为植物、动物、其他生物三类②按照生活环境，分陆生生物、水生生物两类③按照用途，分为作物、家禽、家畜、宠物等。1.2.1生物与环境的关系1、生物圈：。2、生态因素：。分为和。3、非生物因素对生物有哪些影响？4、探究实验的探究包括：、、、、、。（对照试验就是探究实验）5、一个对照试验中个变量，否则无法确定实验现象是什么因素引起的。6、生物因素对生物有哪些影响？7、生物对环境的

5、适应具有、的特点。8、生物与环境的关系？9、对照实验中区分实验组和对照组的方法？10、对照实验中变量设置的原则？11、生物与生物之间的关系有、、、。1.2.2生物与环境组成生态系统1、生态系统：。2、生态系统包括和两部分，生物部分包括、、三部分。他们的营养方式分别为：、、。3、生态系统的非生物部分指，如、、。4、生产者、消费者、分解者之间是、的关系。5、食物链：。6、食物网：。7、生态系统中的物质和能量是沿着流动的，生态系统中的物质是，能量流动的起点是，食物链与食物网中能量是向流动，随营养级的升高逐渐。所以说食物链和食物网是生态系统的。8、有毒物质会通过食物链不断积

6、累，随着营养级别的升高，有毒物质。9、生态系统具有调节能力。各生态系统其自动调节能力是有差别的，其大小取决于该生态系统的和以及。生态系统的生物种类、数量越多，营养结构越复杂，其自动调节能力就。反之就。10、不能把和写入食物链，食物链应从开始。11、生态平衡：。12、食物链的书写规则？1.2.3生物圈是最大的生态系统1、最大的生态系统是，生物圈的范围包括、、。其厚度大约是KM。2、生物圈中有多种多样的生态系统，你知道有哪些？3、为什么说生物圈是一个统一的整体？4、海洋植物每年产生的氧气总量占地球总产量的。5、有“地球之肾”之称的生态系统是，有“地球之肺”之称的生态系统

7、是。调节能力最强的生态系统是。生物多样性的发源地是。6、生态系统的，生态系统的自动调节能力就越强。7、地球上三大圈层都有生物生存吗？8、淡水生态系统破坏后能复制吗？它会影响其他那些生态系统？为什么？1.2.1生物与环境的关系1、生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和。2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素；非生物因素、生物因素。3、A影响生物的生活；B影响生物的分布。4、发现和提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论——表达和交流。5、有且只有一个变量（变量的唯一性）6、生物与生物之间相互影响、相互制约，构成了一定的生物关系：①捕食关系