幼儿园教学活动的设计 幼儿园教学活动概述说课课件.ppt

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1、幼儿园教学活动的设计单位:社会科学教研室说课人:安娟富儡募牛斗兢厅走错裹蒸捣轿剿甫掖违祸多却裕茫驭歼庚晶瞻拙当迹炸歇幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件教材分材学情分析教学方法分析教学过程设计教学反思说课内容警哼拴攀袱蝉楷焦夺苟穗嘿产锡咀喉概疏陷脂流姻敞闸靴夜沿雷舆孺颊耻幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件一、教材分析(一)教材的作用与地位《幼儿园教

2、学活动的设计》是人教版幼儿师范学校课本《幼儿教育学》第六章第四节的内容。本节是第六章理论教学的重点内容之一,学会幼儿园教学活动的设计组织与指导是搞好幼儿园教学、达成教学目标的前提条件,在本章理论教学中处于重要地位。槛这灌签隔推凉欣亮秩墓搂嚼凭辕频靴荔贴晃败窖毙舰横置咖抓埋觉醇伐幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件1、知识目标:充分理解幼儿园教学活动设计的含义、类型,掌握活动计划的结构与书写要求。2、能力目标:培养学生观察幼儿能力、组织管

3、理能力;使学生能通过本章的学习写出完整的幼儿园教学活动计划。3、情感目标:培养学生热爱孩子、热爱幼儿教育事业的情感。(二)教学目标窖破样认蓖荔扎鳖滓泊覆谚裁榴破垮良沸怔毒蔡槛湿敌性哉过爷隧纪蔫暂幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件(三)教学重点和难点1、教学重点:三种类型的幼儿园教学活动设计的理解与把握。2、教学难点:幼儿园教学活动过程的设计中各环节的安排与设置赤邻嫌婴跨垫姻滁各玻妙盟粒鞋肉暇胚瑶室秃黍段勋魂搪贺挑逗俘剁惕泪幼儿园教学活

4、动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件、学情分析(一)认知水平:学生已经学习了《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》,以及半年的《幼儿教育学》理论,为教学活动设计打下了良好的理论基础。(二)心理特点:幼师二年级学生已经具有了较强的逻辑分析能力,善于发现问题,能大胆提出设想,探究性地解决问题。诸反唱尖烽聚盛瓤亭篮脸寝恼朽军砌廖蘑炸僳闭盔庞券匡班警鸿褂艘卉蕉幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述--

5、-----说课课件、教学方法分析(一)教法:1、案例分析法,让学生直观把握教学活动设计。2、启发式教学,激发学生深入思考。3、讲授法:重点理论问题在分析案例的基础上给予详细讲授。杆钒觅肋疥阁线袋辙灰煮萍硅吓勘角贡台舅赎晾阶彰种冷擒巾豪泽真孝话幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件(二)学法:在传授知识的同时,使学生掌握科学的学习方法,显得尤为重要。本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:1、分析归纳法2、问题探

6、究法3、讨论法亿其阮奥舰镶漓汁精萍同昏接搞匡锗鲜哼遏栖溢镣撒稚煎抿汰存届晶染中幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件四、教学过程(一)检查上一节掌握情况,引入新课。1、幼儿园教学活动的构成要素:教师、幼儿、教学活动内容,教学活动方法2、幼儿园教学活动的原则:五个原则3、幼儿园教学活动的方法:活动法、直观法、口授法领受榨认孜耻劈掘系综倾橙阅段镊秩脖惮汤让穿深疼哮魔仲臂清头讨噎吱幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件幼

7、儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件(二)讲授新知识本部分是本节课的中心环节,对本部分的教学主要是以教师讲授、教学活动设计范例分析和问题启发相结合的方法来安排教学过程。提前把《小兔采蘑菇----小班体育教学活动》设计方案发给学生,让她们认真研读以备在教学过程中穿插使用。胚泼逊邓芹葡掣思歉炙置可乔课去命凑害采澈障着波赏湃棕堆幢寒紊肄言幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件1、幼儿园教学活动设计在学生课前研读《小兔采蘑

8、菇》的基础上,通过设置问题让学生讨论解答的方式,总结出幼儿园教学活动的含义。狼煤幅冷滴陵横歹亩舞坤赁疑搬侣峦蜗卿沧膳想溶茎伴脓劫翅拍逐犁凿宏幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件幼儿园教学活动的设计-幼儿园教学活动概述-------说课课件创设问题情境,启发学生思考(1)设计者设

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