噶米精编中考地理专题强化卷北方地区和南方地区.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯北方地区和南方地区一、选择题(本题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)三江平原有中国面积最大的沼泽湿地,曾有“北大荒”之称。经过多年开垦,“北大荒”已变成“北大仓”。据此完成1—3题。1.对湿地的主要功能,叙述错误的是A.保持生物多样性,提高环境质量B.消除一切来自自然和人为的污染物C.蓄洪防旱,调节气候D.涵养水源,保持水土2.“北大荒”能变成“北大仓”,是因为①地势平坦②土壤肥沃③雨热同期④人多地少A.①②④B.②③④C.

2、①③④D.①②③3.东北地区可垦荒地面积虽然很大,但国家已决定停止“北大荒”垦荒,这说明A.东北地区居民的吃饭问题已完全解决B.保护生态环境比开荒种粮更重要C.这里将不再是粮食生产基地D.本区今后应大规模退耕还林,加强抚育与更新读下图,回答4—6题。4.该区域最主要的生态环境问题是A.沙尘暴B.土地盐碱化C.酸雨D.水土流失5.地上河的泥沙主要来自于A.源头—①B.①—②C.②—③D.③—④6.本区生态建设的有效措施是A.大力发展水稻种植业B.陡坡开垦梯田C.扩大荒地开垦面积D.植树种草1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯读中国四大地理区域示意图,完成7—9题。7.关于图中A、B两区域分界线的说法,错误的是A.我国暖温带与亚热带的分界线B.我国湿润地区与半湿润地区的分界线C.我国水田农业区与旱地农业区的分界线D.我国季风区与非季风区的分界线8.下列对A、B、C、D四大地理区域的描述正确的是A.A——天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊B.B——清明时节家家雨,青草池塘处处蛙C.C——稻花香里说丰年,听取蛙声一片D.D——登高瞭望一片沙,大风一起不见家9.秦岭—淮河是我国重要的地理分界线。下列界线分布大致与其吻合的是A.1月0°C等温线B.400mm年等降水量线C.第二,三

4、级阶梯的界线D.南方和青藏地区的分界线10.北方地区以旱作农业的主要原因是由于A.水源不足B.热量不足C.地势较高D.土壤肥沃11.下列四幅景观图所在地区中,水土流失最为严重的是2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A.①B.②C.③D.④12.北京交通的格局特点是A.“井”字形B.环形和“井”字形C.环形和放射形D.棋盘形13.北京传统的民居是A.窑洞B.竹楼C.四合院D.碉楼14.北京未来的城市建设发展目标是A.建成全国最大的城市B.建成全国最大的商业中心C.建成全国最大的经济中心D.国家首都、世界名城

5、、文化名城、宜居城市15.南方地区以哪种气候类型为主A.温带季风气候B.亚热带季风气候C.温带大陆性气候D.热带草原季风气候读我国长江三角洲图,回答16—18题。16.下列景点不在图示区域的是A.杭州西湖B.颐和园C.古镇周庄D.拙政园17.图中的湖泊是A.太湖B.洞庭湖C.鄱阳湖D.洪泽湖18.南京、上海、杭州三城市所对应的序号,正确的是A.①②⑤B.④③⑧C.⑦②⑤D.⑥⑤⑧19.澳门有将近一半的土地来自于填海造陆,最主要的原因是它A.濒临海洋B.资金雄厚3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯C.建筑水

6、平高D.人多地少20.香港与祖国内地之间联系的铁路线是A.京广线和京沪线B.京九线与京沪线C.广深线与京九线D.京沪线与焦柳线21.澳门经济发展的支柱产业是A.对外贸易B.博彩旅游业C.渔业D.加工业22.台湾岛是我国第一大岛。读图,下列有关台湾岛的叙述,正确的是A.地形以平原为主B.气候为温带海洋性气候C.最长的河流是浊水溪D.主要的少数民族是壮族23.台湾岛修建的铁路是环岛铁路(如下图),没有直接联系东西部的横向铁路,这主要决定于台湾岛的A.气候B.河流C.地形D.资源下图是海峡西岸经济区示意图,读图并回答24—25题。4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24.海峡西岸经济区发展的有利条件是①临海,对外交通便利②毗邻港澳③与台湾隔海相望④地处江海交汇之处A.①②B.③④C.①③D.②④25.与台湾省相比,海峡西岸经济区明显具有优势的是A.土地和劳动力B.管理经验C.信息、技术D.多优良港口二、综合题(本题共5小题,共50分)26.(11分)暑假期间,玲玲和她的同学到我国不同地区观光旅游时拍摄了下列照片。请根据照片及文字介绍,回答相关问题。贝贝:奔驰在美丽的草原上,牛羊好似珍珠撒,蒙古包就像白莲花!玲玲:领略雪域高原的神奇,布达拉宫的雄伟壮观。乐乐:看到一望无

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