初中七年级生物下册4.11.2尿的形成和排出名师精选教案(新版)北师大版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.11.2尿的形成和排出【教学目标】1、知识与技能（1）理解肾脏与尿的形成相关的结构特点；（2）能描述尿液的形成过程和排出过程；（3）知道泌尿系统的卫生保健。2、过程与方法（1）在血浆、原尿、终尿三者成分中，学习用比较法对肾单位血液流动特点进行分析、归纳的方法。（2）通过比较正常情况与肾脏出现问题是尿液成分的变化，提高学生分析问题的能力。3、情感、态度与价值观（1）通过对肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。（2）激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学

2、态度和探索精神。（3）通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自我保健能力，养成良好的卫生习惯。【教学重点难点】1、重点尿液的形成过程2、难点肾单位的结构与尿液形成的关系，尿液形成过程中的物质变化。【教法与学法】1、教法：多媒体教学，问题解决法，讲授法等2、小组合作讨论、归纳总结法【课前准备】课件制作【教学过程】教学设计内容教师活动学生活动一、复习导入复习提问：看投影回答知识回顾：代谢物排泄的途1、代谢物排泄的途径有哪1、学生思考第一节内容回径，肾脏的结构些？答回答复习旧知识，准备建构新知2、泌尿系统的组成及各部2、学生回答1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯识。分的功能？设疑：肾单位是如何形成尿3、泌尿系统中形成尿液的3、形成尿液的器官是肾脏液的呢？器官是什么？引入并板书：4、肾脏的结构包括哪些部4、肾脏的结构包括肾实质尿的形成分？和肾盂二、新授课5、肾实质中形成尿液的基5、形成尿液的基本单位是（一）尿的形成本单位是什么？肾单位的肾单位。肾单位由肾小球、1、活动：分析尿液成分的几组成？肾小囊和肾小管组成。项指标6、在肾单位中有几处有毛6、有2处有毛细血管讨论：细血管？（1）与正常人相比，这个病出示投影，教师巡回指导小组合作讨论，共同解决问人尿液中的哪项指标不正投影展示尿的形成过程的题。常？示意图，帮助分析尿的形班级

4、交流。（2)推测这个病人的肾脏哪成过程的2个阶段。各小组观点不一致些结构出现了问题?展示血浆、原尿、尿液的认真阅读，积极思考讲述：要想知道这个病人的主要成分比较后表，形成1、尿液的形成过程包括：肾脏哪些结构出现了问题，共识。肾小球的滤过和肾小管的就需要了解尿液在肾单位中提示：原尿在流经肾小管重吸收作用。的形成过程。时，有99%的水被肾小管2、原尿与血液相比，没有2、尿的形成重新吸收进入毛细血管血血细胞和大分子蛋白质。是阅读思考：液中，只有1%形成尿液。由于肾小管的重吸收作用。⑴尿液在肾单位中的形成包根据尿液形成的知识，得出括几个阶段？指导学生分析得出结论，这个病人的肾小球的通透板书：教师

5、补充延伸。性大尿液的形成过程：展示泌尿系统图，根据图片，总结尿的排出过肾小球的滤过，形成原尿指导学生分析总结程肾小管的重吸收作用,形成在实际生活中，我们应该学生讨论尿液怎么对泌尿系统进行保健阅读思考⑵为什么进入肾小囊的液体呢?小组讨论2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯不再称为血液而称为原尿？展示问题学生积极思考回答原尿和血液有什么区别，导多媒体展示练习题学生谈收获致这种区别的原因是什么？指导学生总结原尿是尿吗？学生有困难指导学生分析⑷一个健康人每天形成原尿解答，给予积极评价约150L，而每天排出的尿液一般为1.5L，为什么？

6、3、再次分析尿液成分的几项指标，指出这个病人的肾脏哪些结构出现了问题?（二）尿的排出出示投影演示小结（板书）：肾单位产生的尿液—肾盂—输尿管—膀胱—尿道—排出体外（三）泌尿系统的卫生保健由有些人经常憋尿好不好讨论引入问题：1、人体每天摄取的水量和排出的水量是相对平衡的，为了减少排尿，我们可以尽量少喝水，对吗？2、膀胱可以储存尿液，因此我们可以憋尿，对吗？3、为防止尿路感染，女性应特别注意什么？小结（板书）：3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、每天适量饮水2、及时排尿3、注意清洁卫生三、课堂练习多媒体展示练习四、谈收获（小结

7、）五、布置作业1、课外阅读课本P64肾透析—血液透析装置、P79排尿的神经调节2、预习第3节（1）皮肤的结构和功能（2）汗液是怎样形成的？【板书设计】第二节尿的形成与排出一、尿的形成尿的形成过程：肾小球的滤过，形成原尿肾小管的重吸收作用，形成尿液二、尿的排出肾单位产生的尿液—肾盂—输尿管—膀胱—尿道—排出体外三、泌尿系统的卫生保健1、每天适量饮水2、及时排尿3、注意清洁卫生4