初中七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第3课盛唐气象名师教案新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第3课盛唐气象1教学分析【教学目标】从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现；以文成公主入藏知识与能等史实为例，理解唐代和睦的民族关系；从积极开放和兼收并蓄两个角度了解唐力朝开放的社会风气；知道唐代诗歌和书画的代表人物，理解其艺术特点通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；过程与方利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生的观察、想象能力；法通过诗歌了解几位大诗人通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这

2、种政策产生的原因及影响，培养学生情感态度的归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、与价值杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，观具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备【重点难点】教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛。教学难点：从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。2教学过程一、导入新课播放《中国诗词大会》中关于唐诗的视频。《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及

3、赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。而这其中，唐诗作为中国古诗词的代表，被提及最多、引用最广。唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易如雷贯耳。正所谓时势造英雄，盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。二、新课讲授目标导学一：经济的繁荣1．史料解读。2．根据材料中的图片并结合教材，老师引导学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现。答案提

4、示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。(2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。(3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目标导学二：唐蕃关系1．史料解读。材料一：材料二：材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来

5、的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。——乌廷玉《隋唐史话》2．教师讲述：吐蕃族的基本概况。(吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。)3．读图并结合教材，要求学生概括松赞干布的情况。答案提示：松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。他还仰慕中原文化。4．读材料三和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。

6、答案提示：(1)情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。(2)影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。5．读教材，老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的表现。答案提示：(1)政策：开明的民族政策。(2)表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝关系密切。④唐太宗得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”。目标导学三：开放的社会

7、风气1．图片展示。2．提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯答案提示：当时社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的社会风气兼容并包，人们多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。目标导学四：多彩的文学艺术1．展示李白、杜甫、白居易的画像。2．分组讨论李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面的内容。答案提示：(1)李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡

8、脱俗的风骨。(2)杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。(3)白居易的诗直面社会现实，揭示