八年级生物上册5.2.3社会行为名师精编导学案无答案新版新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社会行为【感悟学习目标】:知识目标:1.描述动物社会行为的主要特征。2.说出分工合作对于动物生存的意义。3.举例说出动物群体中信息交流的意义。能力目标:研究阐明动物群体中信息交流的重要意义,提高分析问题的能力。情感目标:认同合作与交流的重要性,培养互助友爱的精神【重、难点】1.社会行为的主要特征2.社会行为对生物生存的意义一、【自主学习】阅读教材P54—58页,回答下列问题:(8分钟)(一)社会行为的特征1、白蚁群体的社会行为:(1)

2、、蚁后:专职的。(2)、雄蚁:与蚁后。(3)、工蚁:承担了等大部分工作。(4)、兵蚁:专司蚁穴的。2、狒狒群体的社会行为:等级划分:狒狒群体中,根据个体,力量、、和的不同,排成等级次序。(1)优先享有狒狒和。(2)优先选择场所,其他成员对它会做出表示“首领”的姿态,对它的攻击不敢反击。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(3)负责指挥整个社群的,并且与其他共同保卫这个群体。3、社会行为的特征:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的,成员之间有明确的,有的群体中还形

3、成。二、群体中等的信息交流:1、交流的方式:等。2、意义:在群体、和等方面具有非常重要的。二、【合作探究】同学们要大胆质疑,主动探究,分析解决老师提出的问题1.“一群群大雁往南飞,一会儿排成个‘一’字,一会儿排成个‘人’字。大雁的这种行为是不是社会行为?为什么?(2分钟)2.阅读教材P56-57,结合自己的经验完成探究:蚂蚁的通讯(4分钟)三、【畅谈收获】(3分钟)四、【习题跟踪】(5分钟)1.具有社群行为的一组动物是()①蚂蚁②菜粉蝶③蜜蜂④狒狒A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.下列不属于动物的信息交流方式的是()A.蜜蜂的舞蹈动作B.鸟类的各种鸣叫声C.蜂王释放的特殊分泌物D.乌贼受到威胁释放的墨汁3.蜜蜂的群体是一个社群,是因为()A.蜂群中蜜蜂数目很多B.蜂群中不同成员之间有分工C.蜂群中不同成员之间分工合作D.蜜蜂聚集在一起可以防御敌害4.一个白蚁的社群中,其职能为建筑蚁巢,喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是A.雄蚁B.雌蚁C.工蚁D.兵蚁5.我国古籍《草木书》上说:“蝗类青色,长角长股,股鸣者也。”说明动物能通过什么来传递信息()A.分泌

5、物B.声音C.气味D.视觉6.人们常在田间喷洒一定量的性外激素,控制了蛾蝶类害虫数量,这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的()A.通讯B.摄食C.运动D.交配7、不具有社会行为的动物是()A.鲫鱼B.象C.白蚁D.金丝猴8.传说公元前202年,项羽逃到乌江边,看到张良用蚂蚁排成的“霸王自刎乌江”六个大字,气得拔剑自刎。你知道张良用什么方法让蚂蚁排成字吗?..3

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