委托书-浅谈小学生日常行为规范养成教育.doc

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1、浅谈小学生日常行为规范养成教育　　【摘要】现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”好习惯的养成则终生受益。“积丝成寸，积寸成尺，寸尺不已，逐成丈匹。”这句朴实的话语向人们揭示着深奥的道理，教育要从娃娃抓起。当然，好的行为习惯的养成也应从小抓起，养成好习惯是成功的第一步。所以我们小学教师要肩负起培养孩子良好行为习惯的重任，但如何培养显然是要花时间、精力，耐心、细心地去观察、去实践。　　【关键词】小学生日常行为规范教育　　【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】2095-308

2、9（2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。浅谈小学生日常行为规范养成教育　　【摘要】现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”好习惯的养成则终生受益。“积丝成寸，积寸成尺，寸尺不已，逐成丈匹。”这句朴实的话语向人们揭示着深奥的道理，教育要从娃娃抓起。当然，好的行为习惯的养成也应从小抓起，养成好习惯是成功的第一步。所以我们小学教师要肩负起培养孩子良好行为习惯的重任，但如何培养显然是要花时间、精力，耐心、细心地去观察、去实践。　　【关键词

3、】小学生日常行为规范教育　　【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。浅谈小学生日常行为规范养成教育　　【摘要】现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”好习惯的养成则终生受益。“积丝成寸，积寸成尺，寸尺不已，逐成丈匹。”这句朴实的话语向人们揭示着深奥的道理，教育要从娃娃抓起。当然，好的行为习惯的养成也应从小抓起，养成好习惯是成功的第一步。所以我们小学教师要肩负起培养孩

4、子良好行为习惯的重任，但如何培养显然是要花时间、精力，耐心、细心地去观察、去实践。　　【关键词】小学生日常行为规范教育　　【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。）04-0224-01　　近年来，我们学校在学生日常行为规范教育上从小处着手、以课堂为中心、以少先队活动为载体、以争章达标为激励机制；在工作中，立支点、抓重点、寻亮点，循序渐进，強化训练，综合素质得到了提高。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义

5、核心价值观。要推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。学校是培育和践行社会主义核心价值观的主要渠道，尤其是小学教育阶段是培养学习和树立“三个倡导”重要理念的启蒙时期，是深入贯彻落实社会主义核心价值观的基础阶段。我校把践行社会主义核心价值观和养成教育有机的结合起来，使学生从小养成良好的道德行为，从小树立正确的世界观、人生观和价值观，有力地推动了校风、学风建设，促进了各方面的工作，取得了显著的成效。　　一、以德建校，以法治校，把学生日常行为规范养成教育建立在良好的管理机制之上　　我们将办学目标、教育思想和管理制度，转化为全

6、体师生的使命感和责任感，把社会主义核心价值观融入学校发展，转化为师生们的情感认同和行为习惯。建立一种具有和谐健康的人际环境，科学严谨的教育秩序，不断进取的竞争机制，融科学的办学观念、高尚的人文理念等为一体的管理机制，把养成教育天天抓，思想道德人人抓，作为学校德育的主要内容。　　在学校管理中，我们坚持“以德建校、法情互用、学生为本”的治校原则，把目标管理与层面管理相结合，把定性管理和定量管理相结合，重结果更重过程，把竞争机制与激励机制纳入管理的主要范畴。在具体实施过程中，我校首先是逐步完善管理制度、落实各项措施，将各种管理制度细化为

7、操作性强，可检查、可评价、可反馈的动态管理条例和细则。并先后制定了《文明礼貌公约》、《课堂常规》等规章制度，使学生日常行为规范养成教育具有了着落点。其次我校建立了校、班、组三级管理网络体系，使学校管理运行在一个高速运转，良性循环的体系之上，保证了各项管理制度的落实，为学生日常行为规范养成教育的实施和学校道德教育打下了坚实的基础。使学校学生日常行为规范养成教育形成了一个良性有序运行的金字塔管理系统，更使学生日常行为规范养成教育天天抓，道德教育人人抓。　　二、家校合作　　家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。学生的一半时间在

8、学校度过，还有一半时间在家里度过。可见，家庭的作用不可忽视。通过召开家长会、家访，与家长谈心、交流，向家长宣传学生日常行为规范养成教育的重要性。充分发挥家校榜样的示范作用，给学生营造良好的道德发展环境，使学生建立正确的是非观。学生的道德发展是一种个