中考物理专题试题汇编之压强含答案.doc

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1、中考试题汇编——压强一、选择题1．（2017长沙，27，3分）在两个完全相同的容器中分别倒入甲和乙两种不同的液体，如果所示，下列分析正确的是A．若甲和乙的质量相等，则甲的密度小于乙的密度B．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的密度小于乙的密度C．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的质量小于乙的质量D．若甲和乙的质量相等，则甲对容器底部的压强小于乙对容器底部的压强【答案】C【解析】A、由B、由压强公式，由C、采用割补法由于，由B中可知，又由F=Ps由于容器完全完全相同，甲、乙对容器压力相等，即红色阴影部分重力大小，有即，即，C对D、有，由割补法可

2、知，甲对底部压力乙对底部压力由以上可知，，又由容器底部，D错误【考点】质量、密度、压强2．（2017邵阳，10）“低碳出行，骑行天下”．自行车越来越得到人们的青睐．下列有关自行车的结构及使用说法中正确的是（　　）A．自行车轮胎做得凹凸不平是为了增大摩擦B．自行车的坐垫很宽是为了增大压强C．上坡前加紧用力蹬车是为了增大惯性D．人对自行车的压力与地面对自行车的支持力是一对平衡力【答案】A【解析】解：A、自行车轮胎表面做得凹凸不平是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A正确；B、自行车的坐垫很宽是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，使人感到舒

3、服，故B错；C、上坡前快速蹬几下，这样可以增大车子的动能，这样就会有更多的动能转化为重力势能，从而爬的更高；另外，物体的惯性只与质量有关，物体的质量不变惯性大小不变，故C错；D、人对自行车的压力与地面对自行车的支持力是一对相互作用力，不是平衡力，故D错．故选A．【考点】增大或减小摩擦的方法、惯性、平衡力的辨别、减小压强的方法及其应用．3．（2017邵阳，16）邵阳火车站站台上，标有一条安全线．乘客必须站在安全线之外候车．是为了避免乘客被“吸”向列车的事故发生．这是因为列车进站时车体附近（　　）A．空气流速大，压强小B．空气流速大，压强大C．空气

4、流速小，压强大D．空气流速小，压强小【答案】A【解析】解：人离高速列车比较近时，高速列车的速度很大，人和高速列车的之间的空气流动速度很大，压强小，人外侧的压强不变，人受到外侧压强大于人内侧受到的压强，人在较大的压强差作用下很容易被压向列车，发生交通事故．故选A．【考点】8K：流体压强与流速的关系．4．（2017怀化，8，3分）下列做法中属于增大压强的是（　　）A．站在滑板上滑雪，B．骆驼被称为“沙漠之舟”，脚不会陷入雪地是由于它具有宽大的脚掌C．蚊子尖尖的口器可以D．为了防止载重汽车压坏路面，插入皮肤吸吮血液装有多个宽大的车轮【答案】C【解析】

5、解：A、站在滑板上滑雪，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故A不符合题意；B、骆驼有宽大的脚掌，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故B不符合题意；C、蚊子尖尖的口器，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故C符合题意；D、载重汽车装有多个宽大的车轮，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故D不符合题意．故选C．【考点】增大压强的方法及其应用．5．（2017衡阳，5，2分）下列用矿泉水瓶所做的实验中，能验证大气压存在的是【答案】C【解析】A两次海绵凹陷程度不同反应的是压强与受力面积的关系；B反应的是液体压强与深度的关系，深度越深液

6、体内部压强越大；C类似覆杯实验，纸片不下落是由于大气压的作用，证明了大气压的存在；D两瓶向中间靠拢说明了空气压强和流速的关系；故选C。【考点】影响固体压强的因素、影响液体压强的因素、大气压强、流体压强与流速关系6．（2017郴州，17，2分）下列关于压强的说法正确的是（　　）A．飞机升力是由于机翼上下表面的空气流速不同造成压强差所引起的B．拦河坝设计成下宽上窄，利用了液体压强大小随深度增加而减小C．菜刀的刀刃薄，是通过减小受力面积来减小压强D．马德堡半球实验首次测出大气压强值【答案】A【解析】解：A、飞机机翼为流线型，即上方为凸型，下方是平的；

7、等质量的空气在相同的时间内同时通过机翼的上表面和下表面，由于上表面弯曲，下表面平直，所以空气通过机翼上表面的流速大，通过下表面的流速较小．因为机翼上方的空气流速大，压强较小；机翼下方的空气流速小，压强大，所以机翼受到一个向上的压强差，飞机受到向上的升力．故A正确；B、拦河坝设计成下宽上窄，利用了液体压强大小随深度增加而增大，故B错误；C、菜刀的刀刃薄，在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故C错误；D、马德堡半球实验首次证明大气压的存在，故D错误；故选A．【考点】压强7．（2017北京，15，2分）为验证阿基米德原理，小明将电子秤放在水平桌

8、面上并调零，然后将溢水杯放到电子秤上，按实验操作规范将溢水杯中装满水，再用细线系住铝块并将其缓慢浸入溢水杯的水中，如图所示，铝块始终不与溢水杯接触．则