三年级劳动技术教案(云教版).doc

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1、禄丰县腰站小学《劳动技术》教案（2012至2013学年第二学期）科目劳动与技术年级三年级教师2013年2月28日（设计、编辑：李国民）第一单元植物栽培第1课学会使用栽培工具教学目标：1、懂得各种工具的用途，学会实际使用栽培工具。2、培养学生的安全意识，学会安全使用栽培工具。3、培养学生热爱劳动工具的良好习惯。教学重点：了解各种工具的用途。教学难点：学会实际使用栽培工具。教学准备：锄头、铁铲和栽刀各一把教学过程：一、创设情境明确要求1、谈话：春天到，百花开，大家都把树来栽。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有劳动工具能不能栽树呢？今天我们就来认识常见

2、的栽培工具。2、学生自主阅读教材2至5页。二、引导示范动手实践1、认识常用的栽培工具。（1）学生自由交流自己认识的劳动工具。（2）认识栽培工具锄、铲和栽刀。2、学习栽培工具的使用方法。（1）锄的使用方法。（2）铲的使用方法。（3）栽刀的使用方法。三、展示评比交流收获（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。四、拓展延伸实践创新进行安全使用、爱惜工具的教育。第2课栽葱教学目标：1、知道葱的特点、用途以及种植常识。2、初步学会栽葱的方法。3、培养种植劳动的兴趣。教学准备：小葱数棵

3、，适量的土、铲、花盆、喷壶及碎瓦片等。教学重点：掌握栽葱的有关知识和技能。教学难点：栽、管全过程的跟指导和踪观察教学过程：一、创设情境明确要求1、谈话：种植花草可以净化空气、美化环境，还可以减少水土流失。在花种草学问很多，我们就从栽葱学起。2、学生自主阅读教材10至12页二、引导示范动手实践1、土壤准备2、种植3、浇水4、管理三、展示评比交流收获（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。四、拓展延伸实践创新在家中试着栽葱，坚持每天浇水、管理和观察。第3课种向日葵教学目标：1、

4、知道向日葵的特点、用途以及种植常识。2、初步学会种向日葵的方法。3、培养种植劳动的兴趣。教学准备种植向日葵的种子及锄头、水桶等。教学重点：掌握种植向日葵的有关知识和技能。教学难点：种、管全过程的跟踪指导和观察教学过程：一、创设情境明确要求1、利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。2、学生自主阅读教材17至19页二、引导示范动手实践1、选种2、播种：整地挖坑——播种——填土浇水3、幼苗管理4、成苗管理5、到学校菜地四周的空闲地上，种植向日葵。三、展示评比交流收获（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步

5、骤方法、成果质量三方面进行小组自评。四、拓展延伸实践创新鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。第4课花草的管理——浇水教学目标：1、初步了解给花草浇水的一般知识，学会给花草浇水。2、培养学生爱护花草、热爱大自然、讲究环境美的好品质。教学准备：教师准备1把小喷壶，学生每组准备2个水桶。教学重点：初步了解给花草浇水的一般知识，掌握最简单的浇水方法。教学过程：一、创设情境明确要求1、请一名同学上台来演示给绿叶、花草浇水，学生讲评。2、学生自主阅读教材25至27页二、引导示范动手实践1、使用合适的水2、浇水适时3、浇水适量：季节、天气、植物习性、生长情况4、

6、到室外给校园里的械浇水。要求：（1）由小组长带领有秩序地到负责的花园中开始浇水。（2）给花草浇水要适量；不要把衣服、鞋袜等弄湿弄脏；注意安全。三、展示评比交流收获（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。四、拓展延伸实践创新回到家中，学习管理家中的一盆花草，负责给它浇水，待一段时间，把花搬到学校来，展一展，评一评。第5课管理小树教学目标：1、知道植树的好处，初步知道植树常识，学会种小树的方法。2、培养学生良好的劳动习惯，培养学生合作的意识。教学准备：锄头、肥料、水桶教学过程：

7、一、创设情境明确要求1、谈话：每年的3月12日是植树节，管理小树才能使它正常生长，枝繁叶茂.要管理好小树，需要掌握许多科学知识。2、引导学生看课文及插图。二、引导示范动手实践1、不同时节的管理要求。2、小树管理的“六要”。3、小树管理的“四不要”4、到校园外给小树松土、浇水、施肥。注意：（1）由小组长带领有秩序地到负责的小树下松土、浇水。（2）给小树浇水要适量；不要把衣服、鞋袜等弄湿弄脏；使用锄头要注意安全。三、展示评比交流收获（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。四、拓

8、展延伸实践创新1、各小组由小组长安排做好平时的管理工作。2、学生就是我们祖国的小树苗，我们要想健康成长，要想长大成材，我们应当怎么做？第