中班语言诗歌活动教案.docx

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1、中班语言诗歌活动教案【篇一：中班语言诗歌活动教案】文章来源课件www.5ykj.com：听（诗歌）活动目标：1．欣赏儿歌，发准“ｔｉｎｇ”、“ｓｈｅｎｇ”、“ｙｉｎ”等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。2．理解诗歌中“小草跳舞”等诗句的美好意境。3．乐意欣赏大自然中的各种声音。活动准备：1．配合诗歌内容的教学图片一幅。2．常见动物和风雨等大自然的声音。3．秋天开放的花朵的图片。活动过程：1．导入活动：玩“听声音”，引发幼儿学习诗歌的兴趣。★教师：我们一起来玩一个“听声音”的，请你把眼睛闭上，仔细听。教师播放各种动物和大自然地声音，让们来猜一猜。★教师

2、：你都听到了什么声音呢？（幼儿说一说）★教师：有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏，他还编了一首诗歌，名字就叫《听》。（在活动中我准备了许多的声音，有动物和风雨等声音，们猜测的时候兴致很高，能将动物的声音很快辨认出来，但是在猜大自然的声音时，准确率不是很高，看来孩子们对大自然的体会还不是很多，同时给孩子们很多的声音，在孩子们创编的时候带来了一定的局限性。）2．学习诗歌《听》。★教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。★教师：我们刚才是睁着眼睛听声音的，那小朋友是怎样听声音的呢？（闭上眼睛听的）★教师：他听到了哪些声音？（小草跳舞的声音，花朵开放的声音，夏天向我

3、们告别的声音）边出示图片边和孩子们念2遍。★教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿闭上眼睛体验听的情绪。（和孩子们一起将自己听到的讲一讲，在讲的同时，孩子们会思考其中不懂的地方，并感受闭上眼睛的感觉。）3．幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。★教师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？（是秋风、蚱蜢）★教师：有哪些花儿开放了？和孩子们一起看一看秋天开放的花朵。（播放图片）★教师：夏天向我们告别的声音都是什么声音呢？夏天有哪些声音现在没有了呢？（知了的声音、不吃冰淇淋了。）（孩子们对秋天的东西还不是很熟悉，秋天有哪些花朵开放都不了解，同时我给孩子们的图片里的花朵颜色有

4、红、黄、蓝色的花，对孩子们有一些误导，孩子们都说有红花开了，有蓝花开了等，如果用的图片用黑白的颜色的话会更好！让孩子们去想这个季节会开什么花。）4．示图片，教师和幼儿共同有表情地朗诵诗歌。★教师：当我们念到什么地方时声音应该轻一点，为什么？★鼓励幼儿边念诗歌边做动作。★幼儿与教师一起有感情地朗诵诗歌。5.引导幼儿讨论“夏天向我们告别的声音”。★教师：夏天向我们告别，你还能听到什么声音呢？★教师将幼儿讲述的部分内容编进诗歌里，朗诵给幼儿听。活动延伸：可以在本活动的基础上让幼儿进行诗歌创编活动，先去听周围的其他声音，再将新内容创编入诗歌中。：在《诗歌》的欣赏活动

5、中，孩子们更多的是只能感受诗句表面的东西，那就需要我们给孩子们提供更加形象化的情景，让孩子们感觉身临其境，如制作一些小草跳舞、花朵开放的，并且加上一些音乐的话，这样会充分调动起他们的感官来感受诗歌。在开始的猜测活动中，我原本想从孩子们比较熟悉的动物的声音开始，孩子们感受诗歌会更好，但作后在创编活动中，孩子们都运用了老虎、狮子等动物的声音来创编，有很大的局限性，看来在活动之前的游戏对孩子们有很大的暗示作用，我们应该谨慎用之，选之。文章来源课件www.5ykj.com相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：中班语言诗歌活动教案】文章来源课件www.5y

6、教材分析：诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。活动目标:1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。活动准备：1、电脑《蹦蹦跳》说明：按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记

7、忆儿歌。“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。活动过程：一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？”二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“

8、小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。2、播放课件“蹦跳