中班手工风车教案.docx

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1、中班手工风车教案【篇一：《制作风车》教学设计】《制作风车》教学设计教学目标：知识能力目标：1、指导学生通过观察、动手、制作等步骤独立制作风车模型。2、知道风车的制作过程，能自己制作小风车，培养学生的观察能力及动手能力。情感目标：在制作和探究过程中激发学习兴趣，享受创造的快乐。教师准备：1、多媒体课件、范作。2、制作工具（彩纸，剪刀，大头针，带橡皮的铅笔。学生准备：各色彩纸，剪刀，大头针。教学重点：学会制作八角风车。教学难点：让风车顺利转动并快速转动。教学过程：一、激发兴趣1、同学们你们喜欢风车吗？今天老师为大家带来了一些小风车，你们想看吗？多媒体课2、看到这些漂亮的小风车你

2、们想不想自己亲自动手做一个？这节课我们学习制作玩具风车。二、技术指导1、拿出方形纸做的四角风车。学生回忆四角风车的制作方法。2、教师示范制作方法。3、风车是一种玩具，它的种类样式有很多，今天做漂亮的四角风车。老师示范制作,学生观察。老师边做边板书方法步骤：第一步、首先我们裁好一张正方形的折纸，颜色随意。第二步、如图所示，沿虚线对折一下。第三步、沿另外一个对角再对折一下第四步、沿折痕，将四个对角剪开2/3左右。第五步、交错向中心折，超出中点1cm，但不要压扁，要留有弧度第六步、四个角折回来之后，（也可用胶水粘好）风车完成。第七步、用钉子穿过去，然后把风车固定在铅笔带橡皮的一端

3、，风车就完成啦。三、动手制作1、大家用的工具、材料准备好，按老师教给的方法、步骤开始制作，大家有没有信心自己亲手做一个小风车？2、要求：（1）在制作的时候要细致、认真，尽量做的精美一些；（2）想办法让自己做的风车转得尽量快一点。3、学生开始动手制作4、教师巡回指导。四、展示、评价1、展示学生作品，欣赏自己的、别人的并进行演示。2、评价：先介绍自己的风车特点、优点并演示，然后由小组其他成员评价并填写《学生作品评价反馈表》评价项目风车样式转动情况制作态度自我评价小组评价五、拓展延伸：1、同学们，我们只要多动脑筋，还能做出更漂亮的呢！请看多媒体课件展示：各种风车。2、你还会用别的

4、材料做其他形状的风车吗？比如用雪碧瓶、用易拉罐、纸杯等。相信同学们课下制做出更多不同样式的风车。【篇二：幼儿园中班科学教案：风车转转转】幼儿园中班科学教案：风车转转转幼儿园中班科学教案：风车转转转活动由来及设计思路：班上一位小朋友把买的风车带到了幼儿园，户外活动时这个能转起来的风车吸引了所有的孩子们。接着的几天里孩子们陆续从家里带来了各式各样的风车，在玩风车的过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉，“用什么纸制作风车更好”成了孩子们争论的话题，他们都要自己制作风车，并且还提议要进行风车比赛。于是，开展了此次活动，让幼儿在制作风车、玩风车的过程中探索什么纸适合做风车。活动

5、目标：1、根据自己的猜想选择纸张制作简易风车，并体验制作的乐趣。2、通过玩风车验证什么样的纸更适宜做风车。活动准备：1、材料准备：搜集幼儿猜想做风车的材料：纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。2、经验准备：幼儿有玩风车的经验，并知道制作风车的方法，在玩的过程中提出了提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。重点、难点：重点：幼儿根据风车的转动情况进行记录，并与同伴交流分享。难点：探究发现不同纸张制作的风车是否可以转动的实验过程。活动过程：1、说一说。(1)结合墙饰引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。教师：小

6、朋友们都猜想了哪些纸适合做风车?幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。(2)分享自己的猜想。教师：你是怎样猜想的?为什么?幼儿：瓦楞纸结实，不会破。幼儿：手揉纸柔软，会转得快。幼儿：图画纸硬，会转得快。教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢?2、做一做(制作风车)。幼儿根据自己的猜想选择纸张制作风车。3、玩一玩(感知风车的转动)。让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。教师：你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。)教师：你的

7、风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)5、评一评(集体验证结果，选出最适合做风车的纸)。教师：能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?6、活动延伸。教师：在这些能转动的纸风车中哪个转得更好呢?下次我们再来比一比，好吗?个人反思：1、活动中的优点：问题是孩子学习的开端，也是教师了解孩子的窗口。本活动正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这一问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程就是他们学习发展的过程，也是他们积极思维、发展个