中班德育我不怕教案.docx

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1、中班德育我不怕教案【篇一：2016教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟卷(6)】2016教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟卷(62016教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟卷(6)一、单项选择题1、反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的(b)。a.效度b.信度c.难度d.区分度2、教育研究方法成为一门独立的学科是在(d)。a.直觉观察时期之前b.直觉观察时期c.以分析为主的发展时期d.系统综合发展时期3、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视(b)。a.知识的传授b.发展学生的能力c.培养学生积极的心

2、理品质d.培养学生良好的思想品德4、教育活动中两个最活跃的因素是(a)。a.教师和学生b.教科书和教学媒体c.教学内容和教学方法d.教学方法和教学策略5、“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有(d)。a.先导性b.感染性c.权威性d.针对性6、班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为(b)。a.教育目标b.管理目标c.教学目标d.教育目的7、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的(c)。a.幼儿期b.少年期c.童年期d.青年期8、西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是(d)。a.赫尔巴特b.康德c.卢梭d.杜威

3、9、不属于我国中小学德育评价韵是(d)。a.诊断性评价b.形成性评价c.总结性评价d.非正式评定10、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(d)。a.作出分析b.作出判断c.进行评估d.作出决策11、班级、小组、少先队属于(c)。a.一般群体b.特殊群体c.正式群体d.非正式群体12、(b)强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。a.斯金纳b.布鲁纳c.苛勒d.加涅13、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于(d)。a.联想b.幻想c.理想d.想象14、测量首先要根据某种标准和

4、一定的程序将学生的学习行为与结果确定为(a)。a.一种量值b.一种题型c.某种题型d.多种题型15、教育内容是教育者与受教育者共同认识的(b)。a.主体b.客体c.教的主体d.学的主体16、不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的(b)特点。a.灵活性b.开放性c.兴趣性d.自主性17、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是(c)。a.学不躐等b.各因其材c.开而弗达d.温故而知新18、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用(c)时应注意的事项。a.讲

5、授法b.谈话法c.讨论法d.练习法19、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是(a)。a.华生b.洛克c.柯尔伯格d.皮亚杰20、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养(c)。a.道德认识b.道德情感c.道德意志d.道德行为【篇二：地震中的父与子-教学教案】1．有感情地朗读课文。2．读懂课文，使学生受到父子亲情的感染，受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。教学重点、难点：课文讲了一件什么事，通过这件事

6、怎样体现出父亲对儿子的爱。教学过程：一、导入新课上节课我们学习了《秋天的怀念》，体验到了母亲对孩子无私的爱，今天，我们再来体验一下生命中的另一份重要的、伟大的爱——父亲的爱。板书课题：地震中的父与子二、初读课文1．读通课文，注意读音。2．再读课文，思考：这篇课文写了一件什么事？（这篇课文主要写了美国洛杉矶发生大地震后，一位父亲在希望非常渺茫的情况下救出了自己的儿子。）三、小组自学课文1．理清课文脉络。2．课文结尾说这对父子了不起，为什么这样说？谈谈你的看法。思考课文应该分成几大段？每一段主要写的是什么？四、讨论交流1．课文结构：第一段（1）美国洛杉

7、矶发生大地震，人们受到了伤害。第二段（2～23）一位父亲去儿子的学校，历尽千辛万苦，终于把儿子及其同学救了出来。第三段（24）父子紧紧拥抱在一起。2．读文章的第2～23自然段，具体回答刚才提出的问题，找出重点的词。父亲了不起是因为：坚定、疾步、埋头、满脸灰尘、布满血丝、衣服破烂不堪儿子了不起是因为：不要害怕，我不怕藏（板书）3．通读全文，加深理解课文内容，体会课文的中心思想。（1）这篇课文告诉了我们什么？（父爱是伟大的、无私的，它无处不在）（2）学生参照板书，逐步思考，独立概括中心思想。五、联系实际谈谈自己的感受1．结合生活实例，教育学生学会关心别

8、人，尤其是父母。2．了解父母的生日和父亲节、母亲节的具体日期。3．做一些力所能及的回报父母恩情的事。教案点评：本课通过教学