初中生物第14章维持生物体内的平衡.doc

《初中生物第14章维持生物体内的平衡.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一节人体内物质的运输(《血管》学案)学习目标：⑴掌握人体血液循环系统组成。⑵说出人体三种血管概念、分布，区别三种血管的结构特点和生理功能。学习重点：人体血液循环系统组成，区别三种血管的结构特点和生理功能。走进教材：阅读教材P3—P5并观察相关的挂图，知道：1、人体的组织细胞每时每刻都需要和，并不断产生、等废物。这些物质在人体内的运输主要依靠系统来完成。人体血液循环系统由、和组成。2、脉搏是指。观察图14—1知道测量脉搏部位有、、等。怎样测量能够精确？请你把测量的结果填入P4表中。3、讨论：⑴人体随着运动剧烈程度

2、的增加或降低，脉搏会怎样的变化？⑵男女生的脉搏有什么不同？体质强弱与脉搏有关系吗？4、人体内能够出现脉搏现象的血管只有血管。“”是我国传统医学上常用的诊断疾病的方法之一，主要部位是。5.人体内的血管可以分为、和三种，其中将血液从心脏输送到身体各部位的血管是，多分布在（较深、较浅）部位；将血液从身体各部位输送回心脏的血管是，多分布在（较深、较浅）部位；管壁只由一层上皮细胞构成的血管是。想一想：手臂上的“青筋”属于哪种血管？.6、观察图14—3，填写下表：血管种类概念和功能分布结构特点血流把血液从心脏输送到身体各部分

3、去的血管大多分布在身体较的部位管壁______弹性______管腔______管内血流速度把血液从身体各部分送回心脏的血管有的分布较深，大多分布较浅管壁_______弹性_______管腔_______管内血流速度连通于最小的动脉和静脉之间的血管，是血液和细胞间___________的场所数量多，分布广管壁由_____层上皮细胞构成管内血细胞只能一个个通过，血流速度7在三种血管内血流的方向：。8讨论三种血管出血及急救方法：第一节人体内物质的运输(《心脏》学案)学习目标：⑴了解人体心脏的位置、大小、形态。⑵会测定心

4、率。⑶描述心脏的结构特点和生理功能。学习重点：描述心脏的结构特点和生理功能。走进教材：心率与脉搏的关系：心率与心输出量的关系（参考第8页最后节）正常成年人的成心率：。阅读教材P6—P7并观察哺乳动物的心脏，知道：1心脏位于胸腔，在之间。2辨认心脏的左右。心壁由构成。心脏内有个腔心壁薄厚：上下，左右。3观察心脏的结构，观察录像后完成：以4个小方格代表心脏的4个心腔按要求填写：①标出各腔的名称在方格内②用箭头标出各心腔所连接的血管并标注名称③用箭头标明血液在血管心腔内的流动方向4讨论心脏各腔中哪一个心壁肌肉较厚？原因

5、？5心房心室间，心室动脉间有什么特殊结构？作用？血液循环、学习目标：描述血液循环的途径学习重点：体，肺循环的途径学习难点：血液循环途径中成分的变化和血压一：复习心脏结构并填表：心脏四腔所连血管（房连静、室连动）心肌壁所流血液（左动右静）所属循环类型左心房（4条）薄，适于将血液从血循环终点右心房薄，适于将血液从血循环终点左心室最厚，适于将血射血循环起点右心室较厚，适于短途的血循环起点二模拟哈维的实验：讨论哈维实验说明什么？验证哈维的猜想-----观察小鱼尾鳍血液的流动并讨论16页讨论题回答：:1答：:2答：血液循环

6、的概念：三观察血液循环的途径并讨论填表：起点途经血管终点物质交换（气体交换）血液转变范围共同点体循环血变为血大循环，达到（包括肺部）同时进行，以为交汇点互相连通，都以心脏为动力器官。肺循环血变为血小循环，仅在血液循环：人体内血液的循环流动；包括体循环和肺循环，同时进行且通过心脏连通在一起。（掌握循环过程）体循环：→→→周围的毛细血管→→上、下腔静脉→右心房；肺循环：→→部毛细血管→→左心房；概念存在的血管存在于心脏（左动右静）动脉血心脏左侧：左心房、左心室静脉血心脏右侧：右心房、右心室注：两种血液的颜色名称不可改

7、变；肺动脉中流动的是静脉血，肺静脉中流动的是动脉血，主动脉中流动的是动脉血，上、下腔静脉中流动的是静脉血；　　　理解：经过体循环，动脉血变成静脉血；经过肺循环，静脉血变成动脉血；