免疫调节第1课时.doc

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1、第三章第4节免疫调节第1课时【学习目标】1、能够概述免疫系统的组成，说出免疫细胞的种类及产生过程。2、能够描述出免疫的三道防线，理解特异性免疫和非特异性免疫的区别与联系。3、能够分析体液免疫的过程。4、能够理解免疫系统的防卫功能【学习重点】1.理解免疫系统的防卫功能。2.分析体液免疫过程。【自主研读学习单】一．教材助读：（带着下列问题阅读教材第P35-37页，要求:①依据学习目标进行预习，用笔画出重点；②用笔做好疑难标记，以备讨论。）1.免疫系统的组成？2.免疫系统的主要功能是什么？3.体液免疫是怎样发挥作用的？二．预习检测：（完成下列问题，在填写过程中尽量记忆，不

2、明白之处用双色笔在书中标注。）（一）免疫系统的组成1、对付和要靠免疫调节。免疫调节是依靠免疫系统来实现的。免疫系统是由、和组成的。作用：是免疫细胞、或的场所。2、免疫器官组成：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等3、免疫细胞（发挥免疫作用的细胞）（1）等：参与特异性免疫和非特异性免疫（2）（参与特异性免疫），包括（迁移到中成熟）和（在中成熟）4、免疫活性物质：组成：　　　、　　　、溶菌酶等来源：由　　　细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。（二）免疫系统的功能1．免疫系统的防卫功能（1）非特异性免疫①组成：第一道防线：、。第二道防线：中的杀菌物质（如溶菌酶）和细胞。②

3、特点：这两条防线人人生来就有，不针对某一类特定病原体。（2）特异性免疫（第三道防线）①组成：人体的第三道防线主要是由和借助淋巴循环和血液循环组成的。②作用：在抵抗和等方面有十分重要作用。③方式：免疫和免疫。④体液免疫的过程：图中：①；②；③；④；抗体作用原理：抗体与抗原结合后抑制或对人体细胞的黏附；结合后会发生进一步变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬消化。【合作探究学习单】通过预习尝试解决下列问题，如果没有解决，与同学合作探究，解决问题。探究一、人体的三大防线：1、分析资料，回答问题资料（1）有人把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时后再检查，发现90

4、%以上的链球菌都被消灭了；（2）呼吸道粘膜上皮细胞的纤毛运动、口腔唾液的吞咽和肠蠕动等，可将停留在粘膜表面的病原体驱赶出体外。结论：以上资料说明的防御功能。（3）当病原体穿透皮肤或粘膜到达体内组织后，吞噬细胞首先从毛细血管中逸出，病原体被吞噬杀灭。（4）正常人体的血液、组织液、分泌液等体液中含有多种具有杀伤或抑制病原体的物质。主要有补体、溶菌酶、防御素、吞噬细胞杀菌素等。结论：以上资料说明的防御功能。（5）我们小时候打的疫苗可以预防疾病，如卡介苗可以预防结核病。结论：以上资料与人体的防御功能有关2、完成列表 三道防线组成特点第一道第二道第三道3、非特异性免疫和特异性

5、免疫的区别：例1、下列属于特异性免疫的一组是A．白细胞的吞噬作用和接种卡介苗B．种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用C．患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳D．溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸例2、关于人体三道防线的叙述中正确的是A．吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用B．感染发生时，病原体已经突破了两道防线C．第三道防线的结构最复杂，功能最强大D．第二道防线的杀菌物质是指抗体探究二：各种免疫细胞比较各种免疫细胞细胞名称来源功能吞噬细胞B细胞T细胞浆细胞效应T细胞记忆细胞例3、关于淋巴B细胞和淋巴T细胞的正确叙述是A．都是在骨髓中发育成的B．都是通过直接产

6、生抗体发挥免疫作用C．都是在胸腺中发育成的D．是通过效应B细胞产生抗体和效应T细胞发挥免疫作用的探究三：体液免疫过程1、抗原最终呈递给B细胞有几条路径？吞噬细胞和T淋巴细胞的功能是什么？2、B细胞受抗原刺激后可增殖分化为什么细胞？这些细胞有什么功能？3、为什么抗体与抗原结合就可以消灭它？4、“接种疫苗，预防疾病”是常识，试画出抗体浓度变化的曲线：初次免疫再次免疫抗体浓度时间5、当相同的抗原再次侵入机体时，机体的反应速度为什么比第一次的时候更迅速、高效？6、体液免疫中，浆细胞可来源于两种细胞，分析具体途径是什么？这两种途径产生的浆细胞分别有什么特点？例4、人体的某种可

7、产生抗体的免疫反应过程可表示为其中a～e代表不同免疫细胞，①～⑤代表生理过程。下列表述错误的是A．a细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体都起防御作用B．抗原x经过程①②③的呈递后，能刺激细胞c增殖分化C．当细胞d、e再次接触抗原x后，均能迅速增殖分化、产生抗体D．抗原抗体结合后，多数情况下可被细胞a所消灭【课堂检测】1、下列不属于免疫器官的是（）A、脾B、淋巴结C、扁桃体D、肝脏2、下列不属于免疫活性物质的是（）A、抗体B、抗原C、淋巴因子D、溶菌酶3、对非特异性免疫特点的表述不正确的是（）A.是人生来就有的天然防御屏障B.包括三道对付病原体的防线C.皮肤黏膜是其第