冀教版四年级英语第一学期Lesson 16《Cars and buses》教学设计.doc

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1、冀教版四年级英语第一学期Lesson16《Carsandbuses》教学设计冀教版四年级英语第一学期Lesson16《Carsandbuses》教学设计 教学目标A.能够熟练掌握有关交通工具的单词及数词20-30的运用。B.培养学生学习英语的愿望和兴趣,提高口语表达能力。教学重点重点词汇：carbustaxibikethirty教学难点，句型∕词组bybike、bytaxi、bycar、bybusHowdoyougotoschool?Igotoschoolby……..教学方法讲授法，演示法，练习法,此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，

2、我们负责传递知识。小组合作法教具学具数字卡片，交通工具卡片及各种场所卡片课时安排1课时教学过程Step1:ListentoanEnglish《NumbersSong》T:PlaytheradiotoaskstudentslistenandsingwiththeradioS:Listentotheradioandsingwiththeradioaboutthe《NumbersSong》活动意图：通过歌曲形式来复习1至20这些数字，既调动课堂气氛，又为后面20至30的学习打基础。Step2:Newnumbersabout20to30T:Teach20to30bynu

3、mberscard.S:Learnnumbersfrom20to30活动意图：本部分内容在教材编排上是第二部分，但颠倒课文内容的安排顺序，由易到难，让各个层次的学生都可以锻炼口语表达能力。Step3:Lte’splayT:Askstudentscountnumbersindifferentways.S:Countnumbersindifferentways活动意图：通过开火车等多种环节来反复练习1至30这些数字的表达，掌握英语里数字表达的规律。Step4:NewconceptsT:Whatdoyoudointhemorning?S:Iwashmyface. 此资

4、料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。…. IgotoschoolT:Howdoyougotoschool?S:…自行车，电三轮，电动车T:(Showapictureaboutschoolandapictureabouthome)Look,myhomeisfarfrom school.SoIgotoschoolbybike.活动意图：通过对之前早上活动和距离远近的复习来引入本课，以贴近生活的例子来引入本课重点内容，大大提高学生英语口语表达的实用性。Step5:Teachtaxi,bus,carinthesamewayT:S

5、howpicturesaboutthezoo,therestaurantteachthetransportationinthesameway.S:Learntheplacesandthetransportationsinthesameway.活动意图：以图片的形式展示场所和交通工具，贴近生活，都是生活中常见的地点和交通工具，对于日常生活很有时效性，口语表达更有时效性和针对性。Step6:ListenandreadT:LetstudentslistenandreadPartoneS:Listenandreadthefirstpart此资料由网络收集而来，如有侵权请

6、告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。活动意图：通过听录音，跟读活动锻炼学生的听力，使口语表达更具有规范性。Step7:AskandanswerT:HowdoyougotoBaiyandian/Baoding/Beijing....?S:IgotoBaiyangdian/Baoding/Beijing....bybus/bike....活动意图：联系生活实际来对于学生单独进行提问，既联系生活实际，体现英语课堂的实效性，同时学生在回答时根据自身实际情况来选择交通工具，让学生更直观的感受生活中的英语表达更受用。在本节课的教学中，以任务为途径的教学模式，主

7、要让学生掌握四种交通工具以及如何询问和回答而且还有数字从20到30的听说读写。由数字开始引入进行教学，在教学过程中四种交通工具询问为重点：Howdoyougotoschool/gotothezoo/gototherestaurant/gohome?Igotoschoolbytaxi/car/bus。  动画对文章中重难点句子的处理，激发了学生的学习热情，此外，考虑到四年级学生的特点，在听说领先的同时也加强了读写方面的训练，为此设计了一系列活动和游戏，激发学生的兴趣和爱好。  但是，本节课还有需要改进的地方，集体操练多，个别操练密度小，师生互动多，生生互动环节少。

8、我对于学生的鼓励和组织课