优质课教案打印稿.doc

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1、奇妙的桥学习目标1、学会本课生字生词。 2、了解用玻璃、纸、盐等材料造桥的特点。3、 有感情地朗读课文。4、学习课文中设问的写作方法。重点难点1、学会独立阅读，培养想象力。2、学习设问的写作方法。学习方法：自主合作探究课时安排一课时教学过程一、激趣谈话，导入新课。说起桥，大家再熟悉不过了，有石头造的桥，有木头造的桥，有钢筋水泥制造的大桥……今天我们见识一些与众不同的桥，它们有着许多奇特的地方,现在我们就一起去看看这些奇妙的桥吧！（板书课题）二、出示目标三、朗读课文，自学生字自读课文，边读边画出生字生词。出示生字生词熟悉、扶手、制成、载重、吨位、强度指名读、教师纠错

2、、齐读。四、自读课文，了解桥的“奇妙”自读课文，边读边想边画：桥到底有什么“奇妙”？主要指材料奇妙，从第2段可以看出。不同材料的桥有什么特点？学生分组讨论问题，展示成果。玻璃造的桥：晶莹透亮。纸造的桥：完全不必担心断裂，能通过两三吨重的汽车。盐造的桥：汽车通行需一个多小时；桥上修铁路，火车通行无阻。五、总结课文写作方法刚才我们学习玻璃桥、纸桥、盐桥的时候，同学们发现这几段在写作方法上有什么相同之处？开头用的都是设问句。同学们想一想这种写作方法有什么好处呢？学生分组讨论，交流感受，教师补充：以设问开头，可以引起读者的兴趣和思考，引出下文，具有承上启下的作用。同学们，

3、利用设问句有这么多好处呀！以后我们写作文的时候也可以试着用一用吧！六、布置作业小练笔刚才我们一起欣赏了那么多奇妙的桥，同学们发挥你的想象力，设计一座自己心目中奇妙的桥吧！注意把你设计的桥的材料和独特地方写出来。板书设计 奇妙的桥　 熟悉扶手制成载重吨位强度玻璃桥盐桥纸桥春的消息学习目标：1、学会本课生字生词。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、品读课文，感受春天的美好。重点难点：1、掌握生字生词。2、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。学习方法：自主合作探究课时安排：一课时教学过程：一、联系生活，导入新课冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消

4、息？有一位著名诗人金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文。二、出示目标。三、朗读课文，自学生字自读课文，边读边画出生字生词。出示生字生词聆听、雏菊、欣喜、绿苞、搔痒、面颊指名读、教师纠错、齐读。请哪位同学用“聆听”“欣喜”造句。好，请举手的那位同学造句。好，造的很好。大家把热烈的掌声送给他。四、品读课文，深入感悟1、齐读第一节。诗人捕捉到哪些春的消息，你从哪些词语中知道的？树枝泛绿、鸭戏水中2、女生齐读第二节。同学们分组讨论，从两个“飞”字中你体会到什么？追寻春天、投入大自然的的急切心情3、男

5、生齐读第三至六节。这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，分组讨论。蝴蝶飞舞、雏菊开放、枝吐绿苞、溪水唱歌、小草发芽4、齐读诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。五、布置作业1、背诵、默写课文。2、写一写你还捕捉到了哪些春的“消息”。板书设计春的消息聆听雏菊欣喜绿苞搔痒面颊树枝泛绿、鸭戏水中、蝴蝶飞舞、雏菊开放枝吐绿苞、溪水唱歌、小草发芽家乡的红橘学习目标　　1、学会本课生字生词。　　2、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。　　3、学习本文的写作方法。重点难点　　1、了解家乡红橘的可爱之处。　　2、学习本文的写作方法。学习方法：自主合作探究

6、课时安排　　1课时。学习过程一、谜语激趣，导入新课　　同学们，我给大家出个谜语：“圆圆红坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子。”对，大家猜对了，是红橘。大家都吃过红橘吧？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）　　同学们说得很好！今天我们学习一篇有关红橘的文章，看看作者是怎样写红橘的？二、出示目标三、初读课文，解决生字生词　自读课文，画出文中的生字生词。　　出示生字词（指名读、教师及时纠错、齐读）考验、竞相开放、花骨朵、朴素、鲜嫩、舒畅四、品读课文，感受红橘的可爱自读第1段，思考第1段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边上）自读课文2~5段，思考课文从哪些方面

7、、怎样写出了红橘的可爱？画出文中相关词句。分组讨论，展示成果1、第2段：春天的橘树叶　橘树叶：茂盛、四季常青2、第3段：四五月的橘树花　橘树花：小巧、洁白、清新、朴素、香气醉人3、第4段：秋天的青色的果实；肥实又酸又涩4、第5段：十一月左右成熟的果实；小灯笼、甜甜的5、家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处，无论是橘树叶、橘树花，还是橘树果，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧！齐读课文最后一段。6、通过刚才的学习，我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的，先写叶，再写花，最后写果实由青变红。下面请同学们齐读课文画出表示时间先后的词语，完成课后第

8、2题。