单元七 园林树木生长发育规律.ppt

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1、项目七园林树木的生长发育任务1园林树木的生命周期任务2园林树木年生长周期任务3园林树木各器官的生长发育任务4园林树木生长发育的整体性1教学题目:园林树木的生长发育规律教学重点:基本概念教学难点:生长规律,物候观测,各器官的生长发育教学手段:多媒体教学过程:精讲——提问——现场教学参考书目:1、周兴元主编.2006.园林植物栽培.北京:中国农业出版社2、田如男、祝遵凌主编.2000.园林树木栽培学.南京:东南大学出版社3、周余华主编.2008.园林植物栽培.南京:江苏科学技术出版社2任务1园林树木的生命周期一、概念生长

2、:生长通常是体积和重量增加的量变过程,它是通过细胞分裂、伸长来体现的。可分为营养体生长和生殖体生长两部分,体现在整个生命活动过程中。发育:生物体生活史中结构和功能从简单到复杂的质变过程,它是通过细胞、组织、器官的分化体现的。3园林树木的生命周期:指从卵细胞受精产生合子发育成胚胎形成种子萌发成幼苗,长成大树,开花结实,直到衰老、更新、死亡的全部过程。4二、园林树木的生命周期5由卵细胞受精形成合子,至种子萌芽为止。生长特点:树上形成种子,种子脱离母体,种子休眠。管理措施:促进种子成熟,适时采取,种子安全贮藏,保证发芽。(

3、一)种子期6从种子萌发到树木第一次出现花芽前为止。生长特点:树木地上地下部分离心生长旺盛时期,营养物质的大量积累,为营养生长向生殖生长过渡做准备,可塑性大。管理措施:养干、促冠,培养树形,及时移植,引种驯化。(二)幼年期7自第一次开花结实至花果性状逐渐稳定为止。生长特点:树木离心生长仍较快。花、果实尚未达到固有的标准性状。可塑性大为降低。管理措施:加强水肥管理;合理整形修剪。(三)青年期8从花果性状稳定经大量开花结实的结果盛期到生长势自然减慢,树冠外缘枝条出现干枯时为止。生长特点:树木成熟,花、果性状稳定树冠成形,观

4、赏盛期。对不良环境的抗性较强。管理措施:维持树木旺盛的生长发育,防止树木早衰,延长树木观赏时间。(四)成年期9从树冠发育显著衰退到死亡为止。生长特点:树木生长势衰退,离心秃裸,开花结实量减少,树体对逆境抵抗力下降。管理措施:精心养护管理,更新复壮。(五)衰老期1011任务2园林树木年生长周期一、概念:年生长周期:园林树木在一年的生长发育过程中呈现出的规律性变化。简称年周期物候:树木的各个器官随季节性气候变化而发生的形态变化称为树木的物候。物候期:树木在一年中随着气候变化各生长发育阶段开始和结束的具体时期,称为树木的物

5、候期。12二、园林树木的年周期13(一)生长初期绝大多数树木是从春季树液流动、萌芽起,至发叶基本结束止。主要生长特点:主要利用贮藏营养生长;光合效率不高、生长量较小;抗性较弱。管理技术措施:加强松土除草;薄施追肥(施足基肥);注意倒春寒。14(二)生长盛期从树木发叶结束至枝梢生长量开始下降为止。主要生长特点:同化能力强;生长最为迅速;易遭高温干旱危害。管理技术措施:加强水肥管理;中耕除草;防治病虫害。15(三)生长末期从树木生长量大幅度下降至停止生长为止。主要生长特点:枝梢木质化程度增强;营养物质变为贮藏状态;抗性较

6、强。管理技术措施:控制肥水供应促进树木休眠;增强树木抗寒力(增施钾肥)。16(四)休眠期从树木停止生长至萌芽前的一段时间。主要生长特点:生理活性弱(抗性最强);物候无明显变化。管理技术措施:施入基肥;移植、整形修剪等。17三、园林树木的物候观测18(二)物候观测的方法1.定点;2.定株;3.定时、定年限;4.定人;5.资料整理。(三)物候观测的内容分别是:萌芽期、发叶期、抽梢期、开花期、果实期、秋色叶期、落叶期、休眠期。191.萌芽期指春季树木的花芽或叶芽开始萌动生长的时期,包括:(1)芽膨大变色期;(2)芽增大开裂

7、期。*萌芽期是确定树木合理栽植的重要依据。许多树木宜在芽萌动前1~2周栽植。202.发叶期(1)发叶始期:个别新叶出现;(2)发叶初期:30%枝条新叶展开;(3)发叶盛期;90%枝条新叶展开;(4)完全叶期;平展放开,新老叶色无大差异落叶树载叶期的长短,是选择庭荫树的条件之一。213.抽梢期枝芽抽新梢到封顶形成休眠芽所经历的时间。抽梢期为树木营养生长旺盛时期,对水肥光需求量大,因此是抚育管理的关键时期之一。224.开花期(以普通阔叶树为例)(1)现蕾期:花芽发育膨大为花蕾。23(2)吐色期:花蕾萼片裂开,顶部形成小孔

8、,微显露花冠颜色。24(3)始花期:植株上出现第一朵或第一批完全开放的花。2526(4)初花期:树体上大约30%的花蕾开放成花。27(5)盛花期:树体上大约70%以上的花蕾开放成花。28(6)末花期:树体上不足10%的花蕾还未开放成花。(7)谢花期:树体上已无新形成的花,大部分花完全凋谢,有少量残花。295.果实期:从坐果至果实成熟脱落为止。(

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