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1、云朵面包教案反思【篇一：《云朵面包》绘本教案设计】《云朵面包》不是每个孩子都可以从雨树上摘下云朵，不是每个妈妈都能将云朵加糖发酵，也不是每个爸爸都可以在沙丁鱼罐头一样的车上吃到云朵早餐。就是那么一点点，一点点从天而降的想象，生活就像云朵一样轻盈地飘了起来，飞过城市的上空，小心翼翼而惊喜非常。这就是被童话照亮的瞬间啊，此刻你有没有发觉，自己的心正在变得好柔软，并且发出美丽而轻微的叹息呢？作为用图画书来演绎的童话，《云朵面包》还别具一种新颖的魅力。它混合了多种艺术的表现手法，除了绘画外，还大量采用了摄影、剪纸、布艺的方法，通
2、过精心的拼贴来构图，加以暖暖的灯光照射，让画面充满了质感，富有浓浓的生活气息。【设计理念】：1.绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，因此在教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西。2.阅读绘本，应该结合绘本的各种特点来进行互动的阅读。教师以讲故事的方式带领学生一起来阅读，在读的过程中，注重师生、生生的交流、对话。3.以课堂为展示平台，开展多种形式的阅读活动，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。【教学目标】：1、激发孩子绘本阅读的兴趣，享
3、受阅读带来的乐趣。2、初步学会绘本阅读的基本方法。3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。【教学重难点】1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。2、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。【教学准备】《云朵面包》绘本、多媒体课件【教学流程】一、介绍绘本，揭示题目看，今天老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本绘本，也称为图画书。2、激趣导入“小朋友，你最喜欢什么面包呀？”用一个简单的问题瞬间点燃了孩子们的激情。3、介绍蝴碟页，扉页。过渡：到底是一个怎样的神奇故事呢？让我们一起
4、跟着小猫咪进这个故事吧！二、走进故事，指导阅读（一）找到一片云1、我们来看，今天下雨了。（老师范读）谁能把天空阴沉沉的感觉读出来呢？2、在这幅图上，你都看到了什么？能不能用自己的话说一说？（下雨了，小猫咪醒了过来，看着窗外。爸爸妈妈还睡得很沉）3、“快起床！外面下雨了！”这红色字你会用什么样的语气读呢？4、这奇妙的事情会是什么？5、哇！找到好东西了，树上竟然挂着一片云！6、谁会读这个词？（小心翼翼），谁能一边读，一边带着小心翼翼抱着的动作呢？（二）云朵面包怎么做？1、云朵面包的制作食谱来啦！谁来读一读说明？（教师范读第一
5、个）2、云朵面包烤好要四十分钟的时间，可是早上大家都是很忙的，你觉得谁可能吃不上这个面包呢？3、谁能用“担心“的语气读一读？4、45分钟过去了，云朵面包烤好了，你们看，面包飘出来了！5、这是一个怎么样的面包呢？（学生读）（三）爸爸也吃到了面包1、大家都吃得可高兴了，可是还有一个人没吃到呢！他是谁？2、你会用什么样的语气去读？3、吃到云朵面包，爸爸也？（自己大胆想象）（四）你觉得这一天小猫兄弟两过得怎么样？让我们和小猫一起坐在房檐上，听一听这首歌三、结尾设疑，创编故事如果你吃了云朵面包，你飞起来想干些什么呢？请把你想象到的
6、神奇的云朵面包的故事画成画，再配上文字，一会儿让我们一起来品尝你的云朵面包吧！【篇二：云朵面包教案】《云朵面包》教学设计淇县实验学校李小梅教学目标：1.通过阅读，培养学生的猜想能力，语言表达能力。2.感受云朵面包的神奇，体会爱与幸运。教学重点：通过阅读，培养学生的猜想能力，语言表达能力。教学过程：1．创设情景,认识人物,(1)你们看到了什么封面上这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着，窗户的玻璃上有，透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛，旁边睡着的是谁？(2)介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作，这是她用手工布艺,
7、剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦。(3)介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉。(4)开始阅读:咱们的故事就发生在这样的阴天。2．分享故事情节,激发读书兴趣(1)阴沉沉的天空飘着雨,一朵白云飘落下来，大家谁能来形容一下,你们看到的雨是什么样的雨？(大雨,毛毛雨……)(2)引导学生观察插图师:清晨,我从梦中醒来，睁眼一看,窗外正下着雨，让我们猜猜看,这个我是谁？(小猫)(3)引导学生观察图师:我从梦中醒来了,这个我真的是小猫，我醒来的时候,弟弟和爸爸都还在睡觉呢!(引导学生看猫弟弟的鼻
8、涕,猫爸爸的嘴巴)，而我身边的杯子已经掀开了一角，大家猜猜看,是谁已经起床了？(妈妈)(4)引导学生观察图:大家猜对了,原来妈妈早已经起床了，这时候,妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢，大家看看墙上的钟,才几点钟？(7点半还不到)师:对了,7点半还不到呢，妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过？是不是觉得
