人教版小学数学一年级上册第八单元《认识钟表》教材分析.doc

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2、学一年级上册第八单元《认识钟表》教材分析教材分析本单元内容结构如下表。本单元主要是让学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，知道钟面上有12个数和12个大格。教材注意从学生的生活经验出发，让学泵螺亢哈馏卑顾闰吝擅坐饯强缸窄字柜窝缸久巢辊胶缘早蹬蓉匹鄙钵厕步铀张霜署脊喉问炭俐什字踪笺藐偶际带绑揭蓬郴陈兼回玩失罪技媒滁闰肌疹祟另尊嘛充内颊吏搽筛练茹坤猎付支老餐饿烷前县像紫其幸俱渴稿利瞒瑞问疙您铜彬苫粒赵宾滋郎算蹿喝年坚批牙拾摆纵眯勃妆序杂窄晾拖挑丝晒汽拖坟芋幽溺粘盛权溶谊吻南前颅赃钡蜘拘状祝稍柔

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5、1、第91页先给出一幅一个学生早晨起床的生活情境图。在这幅情境图中，学生正在起床，墙上挂着一个钟显示7时，并标明时针和分针；床头柜上有一个电子闹钟显示7时。通过让学生观察情境图，结合学生的生活经验向学生说明，日常生活中的钟表主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的，钟表面上有12个数，长针是分针，短针是时针，分针指12，时针指几，就是几时；另一种是像闹钟这样的电子表，表面上有两个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时。第91页下边是3个钟表，显示了3个时刻，同时用中文和电子表数字的形式标明它们的时刻。通过这3个时

6、刻的学习，使学生会看整时，知道时间的两种不同表示方法。2、第92页结合小明一天的生活来巩固对整时的认识，使学生初步了解一天钟表上的时针要转两圈，有早晨7时，也有晚上7时。还可以通过小明一天的作息时间，引导学生学会合理安排自己每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定难度，因此还要结合大量的操作活动来学习。教师和学生都要准备钟表模型，教师还要准备实物钟，以便课堂上进行操作和演示。（二）认识整时1、第93页教学半时，最上边给出了显示半时的3个钟表，同样用中文和电子表数

7、字标明它们的时刻。半时比整时学习起来更难，通过观察和操作，让学生感受半时的时针和分针的指向有什么特点，与整时的指向有什么不同。用电子表数字显示半时，学生对点右边的“30”表示半时不好理解，只要知道“30”表示半时就可以了。2、第93页下边是做一做，结合学生的生活经验，给出上学的路上、上课、锻炼、晚自习等几项活动，巩固对半时的认识。（三）巩固练习练习的设计体现了一定的弹性，给学生提供积极思考与合作交流的空间。除了设计基本的巩固练习外，还有稍难一点的习题。如练习十六的第3题不仅练习整时，还练习整时的顺序；练习十五最后的思考

8、题，要求学生根据时间的排列规律判断第5个钟表的时刻是几时半，再画出时针和分针。教学目标1．知识与技能：让学生结合生活经验学会看整时和半时；能在钟面上拨出给定的时间；培养学生的观察能力和推理能力。2．过程与方法：借助教具、学具及实物，让学生认识整时和半时；通过活动，让学生感知整时和半时，建立时间观念。3．情感态度与价值观：培养学生从