高三生物二轮复习实验与探究ppt课件.ppt

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1、热点一实验探究题突破（1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。【教材实验:教材实验是高考实验考查的基本立足点和素材来源，也是考生获得实验分析能力、实验设计能力以及科学实验思想的基本途径。多以选择题的形式出现，要注重教材实验的挖掘】（2）具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。【验证性实验:包括对简单生物学事实的验证能力和对实验现象和结果的解释、分析】考纲要求（3）具有对一

2、些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。【探究性实验:科学探究能力包括提出问题、做出假设、制订可行实验方案、进行实验和搜集证据、分析、解释，做出判断，得出结论等方面。本层次特别注重科学探究实验思想和方法的考查】（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。【评价性实验:一般从实验对照设置、实验步骤的设计、仪器的使用、实验试剂的选取和使用、实验材料选择和使用等，是否科学正确。本层次能力要求最高】1、细胞内物质或结构的检测方法①淀粉：碘液；②还原糖：③CO2：④乳

3、酸：pH试纸⑤脂肪：⑥蛋白质：⑦染色体：⑧DNA：RNA：⑨线粒体：⑩酒精：一　课本基础实验斐林试剂/班氏试剂澄清石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液双缩脲试剂龙胆紫、醋酸洋红溶液、改良的苯酚品红染液甲基绿或二苯胺吡罗红染液健那绿染液酸性条件下的重铬酸钾溶液2、实验结果的显示方法①真正光合速率：②净光合速率：③呼吸速率：④原子转移途径：⑤细胞液浓度的测定和大小比较：⑥活细胞的鉴定：⑦甲状腺激素作用：⑧生长激素作用：⑨胰岛素作用：O2产生量、CO2固定量、有机物制造量O2释放量、CO2吸收量、有机物积累量黑暗条件下，O

4、2吸收量、CO2释放量、有机物减少量放射性同位素示踪法质壁分离现象质壁分离与复原、染色排除法、细胞质的环形流动；动物耗氧量、发育速度等生长速度(体重变化、身高变化)动物活动状态，是否出现低血糖症状——昏迷3、实验条件的控制方法①增加水中氧气：②减少水中氧气：③除去装置中CO2：④除去叶片中原有淀粉：⑤除去叶片中叶绿素：⑥排除光合作用对呼吸作用的干扰：⑦如何得到单色光：⑧各种细胞器的提取：泵入空气、放入绿色植物密封容器、油膜覆盖、用凉开水放置NaOH溶液饥饿处理，置于黑暗环境一昼夜酒精隔水加热给植株遮光分光三棱镜色散、彩色薄膜

5、滤光破碎细胞，匀浆，差速离心4、实验中控制温度的方法①还原糖的鉴定：水浴加热；②酶促反应：水浴保温；③用酒精溶解绿叶中的叶绿素：酒精要隔水加热；④用二苯胺试剂鉴定DNA：沸水浴加热；⑤细胞和组织培养以及微生物培养：恒温箱培养。5、实验药品的用途①NaOH：②Ca(OH)2：③HCl：④NaHCO3溶液：⑤NaCl：吸收CO2、调节溶液的pH、配制斐林试剂、双缩脲试剂鉴定CO2改变细胞膜的通透性并使DNA与蛋白质分离、配制解离液、调节溶液的pH提供CO2、维持密闭装置内CO2浓度的相对稳定、酸减缓冲物质配制生理盐水、用于测定动

6、物细胞内液浓度⑥酒精：⑦蔗糖：⑧滤纸：⑨纱布、尼龙布：用于外植体消毒、洗去浮色、叶片脱色、提取色素、冲洗卡诺氏液、配制解离液提供碳源、测定植物细胞液浓度、观察质壁分离和复原；过滤、纸层析法分离色素过滤绿叶研磨液、遮光6、经典实验的选材问题及原因分析(1)制备纯净的细胞膜：(2)观察叶绿体：(3)观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物细胞染色体数目的变化：(4)观察细胞的减数分裂：(5)观察植物细胞的质壁分离与复原：(6)观察染色体：哺乳动物成熟的红细胞菠菜叶且稍带些叶肉的下表皮呈正方形的根尖分生区细胞动物的精巢和植物的雄蕊成熟的紫

7、色洋葱鳞片叶外表皮细胞。有丝分裂中期的细胞7、高中生物实验方法汇总(1)制作DNA分子双螺旋结构模型——构建物理模型法(2)种群数量增长模型——构建数学模型法(3)分离各种细胞器——差速离心法(4)证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法(5)分离叶绿体中的色素——纸层析法(6)观察线粒体——活体染色法(7)探究酵母菌的呼吸方式——对比实验法和产物检测法(8)噬菌体侵染细菌的实验——同位素标记法(9)摩尔根证明基因在染色体上——假说—演绎法(10)萨顿提出“基因位于染色体上”的假说——类比推理法(11)调查土壤中小动物类群

8、的丰富度——取样器取样法(12)活动能力强、活动范围大的动物种群密度的调查——标志重捕法(13)植物和活动能力弱、活动范围小的动物——样方法（2014新课标卷4）下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时，叶