人资历年真题.doc

《人资历年真题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二章招聘与配置一、单项选择题1．（）具有测评标准刚性强，测评指标灵活等主要特点。I2009年5月二级真题]A．选拔性测评B．考核性测评C．开发性测评D．诊断性测评区分功能；2．以摸清情况，了解测评对象的优势和不足为目的的员工素质测评类型是（）。[2010年5月二级真题]A．选拔性测评B．考核性测评C．开发性测评D．诊断件测评3．（）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征A．一次量化B．二次量化C．模糊量化D．类别量化4．形式为“优”“良”“中”“差”的员工素质测评标度为（）[2008年11月二级真题]A．量词式标度B.数量式标度C.定义式标度D.等级式

2、标度5．员工素质测评体系的横向结构不包括（）。[2010年5月二级真题]A.结构性要素B．行为环境要素C．测评指标要素D．工作绩效要素6．在员工素质测评标准体系中，国家公务员的选拔标准属于（）。[2009年11月二级真题]A．效标参照性标准B．能力考核性标准C.常模参照性标准D．素质考核性标准7．对被测评者的回答或反应不作任何限制品德测评法是（）。[2009年5月二真题]A.心理技术B．FRC技术C．投射技术D．问卷技术8．测评学习能力的最简单有效的方法是（）。[2008年11月二级真题]A．心理测验B.品德测验C．投射技术D．情境测验9．在素质能力测评中，最常使用的差异量数是（）。[

3、2010年5月二级真题]A．平均数B.中位数C.标准误D．标准差10.在相关分析中，r=l．00表示两组测评数据（）。[2009年11月二级真题]A．完全负相关B．零相关C．完全正相关D．不确定11．员工素质测评结果的文字描述的主要内容不包括（）[2009年11月二级真题]A．基本素质B.技术水C．业务能力D．健康状况12．面试考官应提问一些应聘者一般有所准备的、比较熟悉的题目的面试实施阶段是（）。[2010年5月二级真题]A.结束阶段B.导人阶段C．核心阶段D．确认阶段13．面试考官根据面试阶段的感受对应聘者做出主观评价，这属于（）。[2010年5月二级真题]A.第一印象B．对比效应

4、C．晕轮效应D．录用压力14.从某一优点或者缺陷出发去评价应聘者其他方面，这属于（）。[2009年5月二级]A.第一印象B．对比效应C．晕轮效应D．录用压力15．“你怎么连这么简单的问题都不懂？”这个问题属于（）。[2010年5月二级真题]A.压力性问题B.知识性问题C.思维性问题D.经验性腿16．人事小组的测评成员不包括（—)。[2009年11月二级真题）A．企业优秀员工代表B.招聘岗位的资深任职人员C.人力资源管理人员D．招聘岗位所在部门的主管17.在员工招聘中通常使用的群体决策法，其特点不包括（）[2010年5月二级真题]A．决策人员的来源广泛B．提高了决策的主动性C.决策人员不

5、是惟一的D．运用了运筹学的原理18．（)是多角度对个体行为进行标准化评估的各种方法的总称。[2009年5月二级真题]A．评价中心B．管理中心C．控制中心D．学习中心19．设计无领导小组讨论评分表时，评价指标应该控制在（）个以内。[2009年11月二级真题]A．5B.10C.30D.4020．以下对无领导小组场地选定的表述不正确的是（）。[2010年5月二级真题]A．座次安排无主次之分B.考场布置要求庄重，使人产生压力感C．桌子排成圆形或方形D．环境要满足安静、宽敞、明亮等条件21．以下不属于员工素质测评基本原理的是（）。A.个体差异原理B．同素异构原理C．工作差异原理D.人岗匹配原理2

6、2．小王喜欢登山，小李喜欢听音乐，这体现了（）原理。A．个体差异B.工作差异C．环境差异D.人岗匹配23．销售工作要求执行者能说会道，秘书工作要求执行者细致周到。这体现了（）原理。A．个体差异B．工作差异C．人岗匹配D．环境差异24．为了填补财务总监的空缺，对财务人员进行素质测评，这属于（）素质测评。A．考核性B．诊断性C．开发性D．选拔性25．（)是以了解员工素质现状或查找问题根源为目的的测评。A．选拔性测评B．考核性鯽坪C．开发性测评D．诊断性测评26.对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式，称为（）A．一次量化B.二次量化C.类别量化D．模糊量化27．根据测评对象的隶属程度

7、分别赋值的素质测评量化形式是（）A.等距量化B.当量量化C类别量化D．模糊量化28．类别量化与模糊量化都可以看作是（）。A．数字量化B.一次量化C．二次量化D．管理量化29.某一测试问卷中有一道“你对Java语言的掌握程度如何？”的题，选项为“A精通；B善于；C尚可”，在这里，“精通”、“善于”、“尚可”是指（）A．标度B．指标C．标记D．标准30.（）是指测评体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述于规定。A.标度B．误差