二年级语文第八单元教案.doc

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1、二年级语文下册第八单元备课教案29《数星星的孩子》教学设计教学目标：1、会认9个生字，会写2个生字。2、简单了解张衡，正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系重点词句品读，学习张衡数星星的精神。教学重难点：1、会认9个生字，会写2个生字。　　2、学习张衡数星星的精神。教学方法：直观演示、合作探究、集体合作。课前准备：1、学生早自习朗读预习；2、教师准备多媒体演示；课型：新授课课时安排：1课时教学过程一、情景展示，谜语导入1、师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语吧！点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。(星星)2、师：同学们，

2、你们知道天上的星星有多少颗吗？（不知道）师：那你们数过星星吗？数的清吗？在一千八百多年前，有一个孩子也在数星星。今天我们就来学习课文《数星星的孩子》。3、齐读课题，并且回忆多音字“数”。二、初读课文，整体感知。1、教师出示要求，学生自由读课文。(1)读准课文的生字新词。(2)标出课文的自然段。(3)数星星的孩子是谁？2、教师检查学生自学生字新词的情况。（1）、请小老师带拼音领读。⑵交流识记：你记住了哪个字？怎么记住的？⑶、撤掉拼音，点读。⑷、出示带有生字的词语走迷宫开火车读，全班齐读。三、结合课后资料“我知道”，了解张衡。1、师：数星星的孩子是谁？你是从

3、课文的哪里知道的？2、师生共同学习课本136页资料，了解张衡。3、师：原来张衡这么有名气呀，课文中有一个词说明张衡非常有名，是哪一个，找一找？（著名）4、他是怎么成为“著名”的天文学家的呢？（长大后，刻苦钻研）5、齐读第5段。6、过渡：张衡在天文学方面为人类作出了杰出的贡献。这不仅仅是因为他长大后的刻苦钻研，也和他小时候就具有的优秀品质有关。我们一起去认识一下小时候的张衡吧。四、品读感悟，体会品质。1、感受星空的美丽（1）师：同学们，美丽的星空在诗人的眼中，是一首写不完的诗，在画家眼里是一幅画不完的画，而在张衡的眼里，美丽的星空却是奥妙无穷的世界，接下来

4、，请大家闭上眼睛，穿越时空，和张衡一起来仰望天空。（出示星空图）张开眼睛，美吗？谁能来说说星星像什么？课文也有一句话描写了美丽的星空，请一位同学找出来读一读。（2）指导读出星空的美丽句子比较：①晚上，满天的星星撒在夜空中②晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。这两个句子你觉得哪一个更美？为什么？（3）出示图片练习造句：你能说这样的比喻句吗？（天上的星星像……）2、感受张衡数星星时的认真、坚持不懈、有耐心。①师：夜空真美啊！，迷人的夜空下，张衡又开始数星星了，他是怎么数的？请大家默读课文第一段的2、3两句话，动笔圈出张衡数星星的动作。找出来了吗？指名说。

5、师：同意了吗？我跟你们一样，来，把这些动作词读一遍。（出示动作词被圈成红色）学生齐读。②通过动作——数星星，来感受张衡的认真。同学们，想不想跟张衡一起也来数星星呀？好，那就仰起头，高举右手，带着老师来数星星，把手举高，我们要数星星了，从最大的这颗开始数了。（师生一起数：一颗，两颗……）我认为数够了，来说说刚才数星星的过程有什么感觉呢？（手酸、头痛、星星太多了，数不完，太难了…..）刚才才数到十多颗，就感觉很难数了，人家张衡怎么数的？课件出示（一颗两颗，一直数到几百颗了。）张衡这样数星星，你觉得他是一个怎样的孩子？（坚持不懈、刻苦、坚持到底、认真、耐心……

6、）③指导朗读，感受认真那我们就用朗读把张衡的刻苦、认真、耐心、坚持不懈表现出来，请一个同学来读这两句话。指名读。——评价来评评他读得怎么样？他读出了坚持不懈吗？要怎么读？指名读。（速度慢）——师示范读——齐读速度慢点才能读出张衡的认真刻苦。④过渡：此时，你们想对张衡说点什么呢？（张衡，你真了不起，我一定要像你一样不怕苦，不怕累，认真学习，长大了当个科学家。）3、分角色朗读第2、3段，感受张衡的善于发现。①师：同学们刚才说得多好呀！那我们看奶奶对张衡说了些什么呢？找出张衡和奶奶的对话，同桌之间分角色读一读。（出示奶奶与张衡的对话）②指名分角色朗读，全班分角

7、色朗读。③师：在张衡与奶奶的对话里你发现他具有哪些优秀的品质？（善于发现、善于观察、仔细……）4、课堂小结：同学们，老师觉得你们也是善于发现的孩子呢。星星到底数的清吗？张衡的发现对吗？这些问题我们还是留到下节课来探讨吧。刚刚我们从张衡身上学到了很多优秀的品质，现在我们就来写写字吧。五、指导书写1、出示要写的字“珍珠”2、观察，你发现了什么。3、师范写，生组词。4、生练写。【板书设计】29、数星星的孩子小时候有耐心善于观察长大后刻苦钻研30《爱迪生救妈妈》教学设计一.教学目标：　　　1．会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。　　　

8、2．正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思