逻辑学的对象ppt课件.ppt

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1、逻辑的力量在美国的普林斯顿大学，一个男孩深深地爱上了一个女孩。但是，他一直不知道该如何向她表白，因为，他怕被拒绝。一天，他终于想到了一个接近女孩的好方法，于是，他鼓起勇气，向正在校园里读书的女孩走去。他对女孩说：“你好，我在这张字条上写了一句关于你的话，如果你觉得我写的是事实，那就麻烦你送我一张你的照片好吗？”女孩立即想到，这又是一个找借口追求自己的男孩。她想：无论他写什么，只要自己都说不是事实，这样不就可以了吗？于是，女孩欣然答应了男孩的请求。“如果我说的不是事实，你千万不要把照片送给我！”男孩急忙说。“那

2、当然！”女孩俏皮地回答。男孩把那张字条递给了女孩。女孩胸有成竹地打开了字条。但是，随即她却皱起了眉头，因为，她绞尽脑汁也想不出拒绝男孩的方法，只好恭敬地把自己的照片送到了男孩的手中。那个聪明的男孩究竟写了什么呢？其实，他写的只不过是一句极其简单的话：“你不会吻我，也不想把你的照片送给我。”这个智慧的男孩名叫罗纳德·斯穆里安。后来，他成了美国著名的逻辑学家，而那个女孩儿，成了他的妻子。10/4/20211二难推理形式中的简单构成式：二难推理的目的：将对方置于两难境地前提：猜中事实形式：如果“你不会吻我，也不想把

3、你的照片送给我。”是事实，那么你会吻我，并把照片送给我；如果“你不会吻我，也不想把你的照片送给我。”不是事实，那么你会吻我，并把照片送给我；或者是事实或者不是事实所以，你会吻我，并把照片送给我10/4/20212第一章绪论第一节逻辑学的对象1.逻辑学的含义2.思维、语言与逻辑的关系3.逻辑学的研究对象1.“逻辑”一词的来源“逻辑”是一个外来词，它是英文Logic的音译，而英文Logic又源于希腊文λσγοs（逻各斯），其原意是指思想、言辞、理性、规律性等。我国近代学者曾将Logic意译为“论理学”、“

4、理则学”、“名学”、“名理”等。第一次将“Logic”译为“逻辑”是严复。Logic10/4/20215向维纳斯撒娇的丘比特丘比特即是希腊神话中的厄洛斯，他是维纳斯与她的情人马尔斯(即希腊神话中的阿瑞斯)的私生子10/4/20216奥迪普斯和斯芬克斯(法国象征主义画家:居斯塔夫·莫罗)取材于希腊神话：在忒拜城外出现一个可怕的怪物，它长着美女的头、狮子的身体，人们叫它斯芬克斯。它是巨人堤丰与蛇妖厄喀德那生的女儿之一。斯芬克斯虽是狮身人首的女妖，可她长得很美又有学问，当她出现在忒拜城山道口时，每遇到过关人就用

5、“早上四只脚，中午两只脚，晚上三只脚”的谜语让人猜，凡猜不出者皆被吃掉，被她害的人不计其数。于是忒拜国宣告，谁能除掉妖魔，将就任忒拜国王，并娶新死了丈夫的王后为妻，过路英雄奥迪普斯勇敢前去与妖魔对阵，揭开的谜底是“人”，并铲除了斯芬克斯。于是他当了国王，娶了王后为妻。可悲的是他曾杀死的国王是他的生父，现在又娶了生母为妻。不久他知道自己误杀父王又娶母为妻犯了大罪，就挖掉自己双目，成了一个流浪盲丐。10/4/20217“逻辑”一词常见的四种含义1、指客观事物发展的规律。例如：“捣蛋，失败，再捣蛋，再失败，直至灭亡

6、——这是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。”2、指某种特殊的理论、观点或看问题的方法。例如：“侵略者奉行的是强盗逻辑”3、指思维的规律、规则。例如：“写文章要讲逻辑”，“概念要明确，判断要恰当，推理要合乎逻辑。”4、指逻辑学这门科学。例如：“大学生要学点逻辑”10/4/202182.思维、语言与逻辑及其相互关系思维的三种类型：概念、判断、推理。思维的主要特点：概括性间接性1、思维的概括性指思维能反映事物共有的本质属性。如：“商品”这一概念，就是人们对“用来交换的劳动产品”这一类事物共有的本质属性的

7、反映。2、思维的间接性指思维能够在已有知识的基础上，认识那些仅凭感性认识不能或难以真正认识的事物。思维是认识的理性阶段，在这个阶段，人们在感性认识的基础上，形成概念，并用其构成判断（命题）、推理和论证。10/4/20219思维和语言思维和语言的关系：1、思维对客观事物概括而间接的反映,是通过语言实现的。2、作为思维类型的概念、命题、推理，必须依靠相应的语言单位才能表达和交流。3、语言也离不开思维，语言的发展依赖于思维的发展。语言的分类：自然语言和人工语言自然语言是人们在思维和交际中使用的语言；人工语言是为了某

8、种目的而创制的表意符号系统。如：自然语言“如果天气好，那么我们就去爬山。”我们可用人工语言“p→q”表示。10/4/202110思维的内容与形式思维的内容：当事物及其性质、关系、规律反映在思维之中，就构成了思维的内容。例如：“货币”具有“固定充当一般等价物的商品”的性质，就形成了“货币是固定充当一般等价物的商品”这一命题（判断）的内容。思维的形式：就是思维在抽象掉具体内容之后所具有的共同结构，思维的