文具小管家教学设计.docx

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1、湘教版三年级下册第九课《文具小管家》教学设计教学目标：1、以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。2、培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。教学重难点：1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。2、体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。教学过程：一、课前预习1、收集废旧纸盒、纸筒等材料。2、思考：选取哪些材料才能更好的制作出适合放自己文具的“文具小管家”，比如，自己学习用具的大小、功能等。二、课内探究（一）自主学习1、情景导入，激发兴趣（将各类学具无

2、序的堆放在桌面引导学生上台进行有序的摆放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特点，加深印象，引出课题。）师：大家看看老师的桌面，各种各样的文具，有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等……怎么样？丰富吧？可我怎么觉得看起来这么乱呢？怎么办呢？谁来帮帮我？请一学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。师：你们看看，现在我要拿文具的时候就方便多了，桌面也干净整洁了！这多亏我有了“文具小管家“！引导学生了解文具小管家的作用和特点并引出课题：《文具小管家》2、自主学习，发现问题请同学欣赏书上的文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。师：老师这还有很多漂亮独特的“小管家”，

3、大家一起看看，这些分别是用什么材料做的啊？四人小组相互讨论、交流。（二）、合作探究1、小组内交流、分析书上和老师带来的“文具小管家”。（形状、大小、使用的材料、功能等方面。）2、班内讨论、探究师：看了书本上和老师的作品，同学们想一想：制作的步骤应该是怎样的呢？集体交流文具小管家的制作方法。（三）、精讲点拨刚才同学们都研究并分析了“小管家”的材料、构造、以及如何制作的，并提出了一些问题，根据同学们的意见和问题，我给大家一点小的建议，大家可以从以下四方面再进一步进行分析：（1）设计构思；（2）摆放裁剪；（3）组合固定；（4）美化装饰；（四）、巩固训练1、动手制作（1）

4、、利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。（2）、学生动手制作，可以自己制作，也可以和同学合作。2、作品展示和评价（1）、清理桌面，请学生把文具放入制作好的文具小管家里。（2）、师生共评。从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。三、课后提升1、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。2、进行环保教育。