(谢海芳)13 ang eng ing ong教学设计.doc

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1、课题：13angengingong年级：一年级学科：语文主备人：谢海芳【教材分析】本课有五部分内容。第一部分是后鼻韵母ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎｇ，配有图画和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借ｙáｎｇ分析出ɑｎｇ的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借ｄēｎｇ分析出ｅｎｇ的音。第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示ｙīｎｇ和ｉｎｇ的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借ｚｈōｎｇ分析出ｏｎｇ的音。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。第三部分是音节词语ｔàｉｙáｎｇ的书写格式。第四部分是一篇由四个句子

2、组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画画。随短文认六个生字。短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。ｅｎｇ、ｉｎｇ的发音和三拼音节的拼读是难点。【教学内容】人教版版一年级上册第38-39页。第一课时【教学目标】1．学会后鼻韵母ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎｇ，读准音，认清形，正确书写。【教学重点】后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字。【教学难点】ｅｎｇ、ｉｎｇ的发音和三拼音节的拼读。

3、【教学、教具准备】部分声母、韵母卡片，生字卡片、图片及相关课件。教学方案：教学环节设计意图教学预设阅后修改、补充一、复习导入师：上一课咱们学习了５个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？生1：……（一）出示“aneninunün”。（二）开火车认读前鼻韵母“aneninunün”。（三）指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习-ng（一）出示：angengingong（二）出示：-ng和前面学过的-n都叫鼻音，前者叫后鼻音，后者叫前鼻音。（三）师生练习发-n和-ng的音三、学习angengingong（一）出示angengingong（二）生练习读angengingong（三）游戏

4、：你读我猜（四）学习整体认读音节ying课前复习能让学生巩固学过的知识。调动学生的听、看、想等各种思维活动，让学生在学习的过程中明白会听，会观察就是会学习的表现。开火车读，一个一个地抓过关，才能突破难点，突出这重点。让学生根据前面的学习经验，尝试学习，错了并没有关系，只要是让孩子学会自主能动的学习，在尝试中举一反三，利用旧知来掌握新知。课中生2：…………….生个别说前鼻韵母的发音要领。师：拼音王国里还有几个字母宝宝我们没认识，今天就让我们一起和他们交朋友，愿意吗？生:愿意师：他们叫什么呢？生观察插图回答。师：请大家认认真真地看一看，你发现了什么？生自由回答。有些学生可能出

5、现的情况：an和ang、en和eng、in和ing的读音不分。师：后鼻音怎么发，它和前鼻音有什么不一样呢？师示范：先发前鼻音，再发后鼻音。你发现了什么？生看老师发音。师小结：嘴巴张开，舌头往后面缩，鼻孔往外送气。学生练做口型，不发声。老师发音，学生辨别；老师做口型，学生辨别。师：单韵母和后鼻音组合在一起就成了后鼻韵母。谁来读？生借助插图练读angengingong师点拨：嘴唇和牙齿都要保持张开的程度。给angengingong戴上四声调的帽子，生开火车读。老师指出一个，全班做口型，指名的孩子发音。师：ing有一个好朋友，猜猜它是谁？生：是ｙ，ｙ和ing组成整体认读音节yi

6、ng学生可能出现的情况：yin和ying的读音分不清，读不准。四、指导书写1、师在四线三格中范写2、生自由书写，师巡视指导。适当的游戏可以让学生消除倦态提高学习效果。让学生及时书写巩固已学会的知识师范读，生倾听并区分。生看图自由拼读音节，师巡视指导纠正。同桌互拼读。开火车拼读。师指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。提醒学生书写后鼻韵母时，将三个字母挨近一些。师指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。课题：13angengingong年级：一年级学科：语文主备人：谢海芳【教材分析】本课有五部分内容。第一部分是后鼻韵母ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整

7、体认读音节ｙｉｎｇ，配有图画和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借ｙáｎｇ分析出ɑｎｇ的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借ｄēｎｇ分析出ｅｎｇ的音。第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示ｙīｎｇ和ｉｎｇ的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借ｚｈōｎｇ分析出ｏｎｇ的音。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。第三部分是音节词语ｔàｉｙáｎｇ的书写格式。第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画画。随短文认六个生字。短文没有配图，让学生借助音节练习