第七章幼儿园各种活动ppt课件.ppt

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1、第七章幼儿园的各种活动题型—可以选择题、填空题（2013年共7分）、简答题、案例分析题（可能性大）考纲要求1.幼儿园教学活动（1）幼儿园教学活动的原则（2）幼儿教学活动的方法2.幼儿园主题活动（1）幼儿园主题活动的内涵（2）幼儿园主题活动的特点3.幼儿园区域活动（1）幼儿园区域活动的内涵（2）幼儿园区域活动的特点4.幼儿园一日生活（1）幼儿园一日生活的合理安排（2）幼儿园一日生活的组织“幼儿园教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”（纲要）一日生活生活活动游戏活动作业教学活动（

2、分为：集体教学活动、分组教学活动、项目教学活动）幼儿园教育活动内容形式人数集体小组个别选择幼儿自选教师制定方法幼儿自由活动教师预先结构的活动课程内容健康科学艺术社会语言图：幼儿园教育活动体系与分类一、幼儿园的教学活动幼儿园教学活动是指教师根据国家的学前教育目标和任务，结合社会的需求和学前儿童身心发展规律而设计的、多种形式的、有目的、有计划地引导学前儿童生动活泼、主动活动的学习活动，它是学前儿童全面发展教育的重要手段。（狭义）特征：主体性、活动性与参与性、生活性与启蒙性、游戏性与情境性、灵活（形式）多样性、整合性。（目的性

3、）？（规范幼儿园保教工作，防止和纠正“小学化”现象！尤其农村）一、幼儿园的教学活动（一）幼儿园教学活动的原则1.科学性和思想性结合的原则科学性是指教师在教学活动中向幼儿传授的知识技能应该是正确的、符合客观规律的，所采取的组织形式和方法应该符合幼儿的认识特点。思想性是指教师在教学过程中应贯穿德育，促进幼儿的品德和社会性发展。一、幼儿园的教学活动贯彻这一原则应注意以下几点：（1）教师应加强学习，以保证教给幼儿科学的认识，引导幼儿获得正确的经验；（2）根据教育教学内容的特点自然进行思想教育。发挥教师的榜样作用，科学回答幼儿的提

4、问，帮助幼儿形成对待科学的正确态度；（3）注重情感教育，切忌说教。一、幼儿园的教学活动2.积极性原则（主体性原则）积极性原则是指教师在教学中应注意激发幼儿学习的愿望，引导幼儿积极地参与学习活动，以促进幼儿发展。贯彻这一原则，应注意以下几点：（1）科学选材，精心设计，灵活调整教学活动计划；（2）加强交流，确立平等的师生关系，鼓励幼儿多方面地参与和创造。（3）关注幼儿与众不同的行为，允许幼儿出错。一、幼儿园的教学活动3.发展性原则发展性原则是指幼儿园教学应使每一个幼儿在原有基础上的到最大限度的发展。促进幼儿身心和谐发展是幼儿

5、园教育的根本任务。贯彻这一原则应注意以下几点：（1）树立终身可持续发展观念；（2）了解幼儿的发展需要，选择的教学内容应有一定的难度，而且是逐步加深的。一、幼儿园的教学活动4.直观性原则*直观性原则是指在教学过程中，教师应该利用实物或教具材料，充分调动幼儿的各种感官，丰富其感性经验，使他们获得直观具体的感知。贯彻这一原则时应注意的几点：（1）根据教学目标、内容和幼儿实际，恰当选择和运用直观手段；（2）直观手段要与训练幼儿感官和动作示范、语言指导相结合。（3）直观、抽象的思维活动和实际操作相结合。一、幼儿园的教学活动5.活动

6、性原则（2013年考选择题）活动性原则是指在教学过程中应保证幼儿有充分的活动，让幼儿在主动的活动中来学习并获得发展。贯彻这一原则应注意以下几点：（1）教师根据教学目标、教学内容以及幼儿的实际，设计、组织丰富多彩的活动，吸引幼儿选择参加。（2）教师要注意根据幼儿的个性特点进行指导，要放手让幼儿进行多方面的尝试和探索。（此外，还有保教合一的原则，要点与前面的教育原则相同。）一、幼儿园的教学活动（二）幼儿园教学活动的方法1.游戏法*游戏法是指教师以游戏的口吻和用有规则游戏组织幼儿学习的方法。（游戏化的教学）运用游戏的方法组织教

7、学，符合幼儿喜欢嬉戏的天性，能够激发儿童学习兴趣，集中儿童的注意力，能充分调动儿童学习的主动性、积极性，让幼儿在玩中学，乐中学。一、幼儿园的教学活动2.直观法（注意哪些方法属于直观法）（1）演示和示范（或范例）演示是指教师向幼儿展示各种实物、直观教具或做实验。示范是指教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样。示范分为语言示范和动作示范两种。（2）观察法（2013年考选择题）观察法是指教师有目的、有计划在引导幼儿运用听觉、视觉、味觉、嗅觉等多种感官去感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基础上形成概念的方法。（重点

8、在于教会儿童观察事物的方法）一、幼儿园的教学活动3.口授法（注意哪些方法属于口授法）（1）谈话谈话就是教师和幼儿围绕某一个问题或主题，自由地发挥自己的想法和意见，表达自己的感受和体验，相互交流、相互学习的方法。（2）讲解和讲述讲解是运用口头语言向幼儿说明、解释事物或事情。讲述是运用语言向幼儿叙述事实或描绘所讲的对象。