2014苏教版小学数学五年级上册第一单元教案负数的初步认识.docx

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1、第一单元教材教学计划单元小节课时教学重难点周起止总课名称名称数具具次时间时数负数负数的2班班卡片教学重点：19月12的初初步认通正数、负数日-9步认识的意义.月2识日教学难点：理解0既不是正数也不是负数单元整体目标1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数的含义，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0，能正确使用正数和负数描述日常生活中常见的具有相反意义的量，能在直线上表示正数和负数（限整数）。2、使学生在认识负数的过程中，体会数学与日常生活的联系，增进对数学的了解

2、，进一步培养对数学的兴趣，提高学好数学的信心。1、负数的初步认识第一课时：负数的初步认识（1）备教师使用教师总课时数1课时审核人学内容第1-2页例1、例2，完成随后的练一练和练习一第1-4题1．使学生结合现实的问题情境了解负数产生的背景，初步认识负数，知道0既不是正数，又不是负数，掌握正数学目标和负数的读写方法，并能正确进行读写。2．使学生在认识负数的过程中，进一步体会数学和日常生活的密切联系，获得一些成功的学习经验，激发对数学学习的兴趣。学重难教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。点教学难点：理解0

3、既不是正数，也不是负数。学方法讲解法谈话法练习法与手段学准备温度计、练习纸、卡片等。（一）游戏导入，感受生活中的相反现象。(放在课前)1．游戏：我们来玩个游戏。老师说一句话，你们要快速说出与它意思相反的话。比比看，谁反应最快。①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。④我在银行存入了500元（取出了500元）。⑤零上10摄式度（零下10摄式度）。引入谈话：在生活中，像这样表示意思相反的量还有很多，今天我们将研究如何用数学的方法表示这些意思相反的量。板书课题：负数的初

4、步认识（二）教学例11．认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。首先来看一下南京的最低气温。（出示南京的图片和温度计）这里有个温度计。那我们一起来认识温度计，温度计左边的刻度表示摄氏温度，用“℃”做单位，读作摄氏度，右边的刻度表示华氏温度，用“℉”做单位，读作华氏度，我国在计量温度时一般用“℃”做单位，我们在看温度计表示的温度时，只看左边的刻度。请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？问：好，现在你能看出南京最低气温是多少摄式度吗？学生交流：是0℃。师：你是怎么知道的？（

5、那里有个0，表示0摄式度）。没错。（结合图说）这是零刻度线，表示0℃。（教师板书0）。我们再来看三亚市和哈尔滨市的最低气温。（出示三亚市和哈尔滨市的最低气温的图片）提问：仔细观察温度计，想一想，三亚市和哈尔滨市最低气温各是多少摄氏度？结合学生回答板书：零上20℃，零下20℃。引导思考：零上20℃，零下20℃所表示的意思一样吗？（不一样。）指出：在数学中零上20℃可以记做+20℃，零下20℃可以记做-20℃。“+20”读作正二十，这里的“+”叫做正号，“-20”读作负二十这里的“-”叫做负号。带着学生一起读+

6、20和-20，再要求学生自由地读一读。提问：“+20℃”“-20℃”表示的含义有什么不同？（+20℃表示零上20℃，-20℃表示零下零上温度用正数表20℃，它们是具有相反意义的量。）示，零下温小结：通过刚才三个城市的最低温度的了解，度用负数表我们知道在记录温度时，以0℃为界线，用+20℃这示。样的数表示零上温度，用-20℃这样的数表示零下温比海平度。面低的可以2、练习：下面，老师来预报天气，大家记录。用正数表赤道上温度为零上41摄氏度，北极温度零下26摄氏示，比海平度，南极零下41摄氏度。请哪位同学到黑板

7、上写出面低的可以来。用负数表（三）教学例2示。教学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法，进一正数和学步认识正数和负数。负数可以表过前面的知识我们知道了同一天不同的地区有着示相反意义程不同的温差，而世界最高峰——珠穆朗玛峰从山脚的量。到山顶，气温相差很大，大家知道这是为什么吗？这是和它的海拔高度有关的。正数前出示例2图片，请同学们仔细观察这幅图，你能面的“+”可说说这幅图表示的意思吗？（珠穆朗玛峰比海平面以省略不写。高8844.4米，吐鲁番盆地比海平面低155米。）0既不是讲解：通常，在表示山脉、峡谷的高度时，规

8、正数也不是定海平面的海拔高度为0米，以海平面为标准，比海负数。平面高多少米就是海拔正多少米，比海平面低的就是海拔负多少米。提问，请同学们看一下图，珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔分别是多少？（珠穆朗玛峰海拔正8844.4米，吐鲁番盆地海拔负155米。）正8844.4米，负155米用我们刚才学习的正号和负号该怎么表示？（+8844.4米，－155米。）（四）小组讨论，归纳正数和负数。1．师：通过刚才的学习，我们收集到了