作文范文之写石榴作文的结尾.docx

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1、写石榴作文的结尾【篇一：家乡的石榴作文】我的家乡在东阳。我爱家乡的石榴。每年春天，那石榴上长出了嫩绿的叶子，里面点缀着数不清的石榴花。花凋谢后，一棵棵石榴树上挂满了像黄灯笼一样的石榴果。到了夏天，叶子长得越来越茂盛。树上的石榴有的像红红的小西瓜，有的像国王头上的王冠。看着那满树熟透了的石榴果，我总是忍不住地想摘下一个吃。啊！多让人嘴馋的石榴啊！石榴的外表像洋葱，叶子长圆形，花红色的外皮带着一点黑红黑红的斑点，看上去真像一个长满斑点的农村小姑娘，可能这时有人会认为这水果的外表都这样难看，里面一定会更难看，而且很不好吃，不过我先告诉你，你可别以貌取人哦！每一粒的小果实都是那么

2、光滑圆润，饱满的果肉里包着白色的小种子。放入口中，石榴的味道原来这么好！甜中带酸，而酸中又带着丝丝甜意。细细品味，这种感觉十分惬意。石榴还有很多用处。石榴是一个面目难看的黄脸小姑娘，可是她的内心是多么的美丽，她献出了自己的生命，把健康带给了人类，她请求人类的一个小小的愿望，就是希望人类可以把她的孩子种下去，石榴的内心中的美丽真让人感动。妈妈与石榴一样，尽职尽责，无私地把爱奉献给下一代。世间万物中，缺少不了这种伟大的爱。【篇二：作文结尾的写法】作文讲座（三）作文结尾的写法山东阳谷县高庙王联校秦楼小学：杨兴郭课题：作文结尾的写法目的：1、让学生学会作文结尾的写法。2、了解照应

3、开头，写所感的意义。重点：同目的难点：升华观点在作文中的实际运用。过程：一、导入：俗话说：“编筐编篓，重在收口。”这就是说，对于作文的结尾不能小觑。这节课重点讲作文结尾的写法。二、作文结尾的写法作文结尾：应做到“照应开头，写所感。”1、照应开头：就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分中的重点字或词。2、写所感：就是写出自己的感想、感受、或感悟。（三点写出其中一点即可）在结尾“写出感受”，其意义在于：⑴对作文本身来说，起到总结全文，表明观点，或突出观点的作用。写所感，一定要在文章内容的基础上做到自然延伸，切不要与文章内容脱节。此外，尽量想的新颖一些、深刻一些，其新颖、深刻

4、的程度，直接关系到作文得分的高低。⑵对于思考、创新来说:能引导我们从小养成，遇事善于思考和勇于创新的习惯。无论写人、记事，还是写景、状物，下笔之前，都要问自己：我到底要写什么？我这样写为什么？这样写出作文后，有什么感想、感受、或感悟。在作文的结尾把自己的所感写出来，往往就是自己的观点（即文章的中心），这也是作文的一大亮点。这也是避免人云亦云的有效方法，这样写就能使作文的观点（即文章的中心）进行升华、来个质的飞跃。只要做到这些，准能在作文的结尾之处，结出“丰硕”之果。这样写出的作文定会脱颖而出。写一篇作文，就写出一个所感，长期下去，学生就会养成遇事善于思考和勇于创新的好习惯

5、，这无论是对于增进我们的知识、还是对于我们人生的进取和发展都将十分有益。例如：都知道枣树夏天发芽、开花、果实甜好吃、刚进入秋天就落叶，究其原因枣树怕冷、不抗寒。这样写出来的作文毫无价值。如果在写作前，就有所悟：枣树发芽晚，把春光让给百花，有谦让精神；枣树刚进入秋天就落叶，悟出枣树去尝试第一次寒风,勇敢、有奉献精神。效果肯定会不一样。⑶对明理、做人来说：能引导我们明白更多的事理，懂得更多的道理。我们学习作文，不仅仅是训练思维和文笔，其终极目的，是提高学生的思想修养、学会做人、追求成功。因此，我们要求在学习作文的时候，结尾写出“所感”。要求大家从叙事中得到启发，从描写的人物中

6、受到有意的教育，从讲述的故事中悟出做人的道理。这样，我们每写一篇作文，就会悟出一个新的道理、思想认识就会有个新的他提高。思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果。只有正确、高尚的思想，才能引导学生走向成功之路。因此，在结尾写出“所感”，其意义绝不至于作文本身，学生有正确、高尚的思想了，可以说学生的成长，对将来人类社会发展都有着进步的意义。这种结尾的好处就妙在这里。所感的分类感受”、哪是“感悟”，也没关系，你就把它们都叫“所感”。①写出感想感想，就是你由此想到了什么？（感动的话、感慨的话、想象的话、联想的话、萌发的心愿）。例1、三年级上册《北大荒的秋天》开头:“九月，从第一

7、片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了.”结尾照应开头，写出了感想（感慨的话）“啊，北大荒的秋天真美呀！”结尾中的“北大荒的秋天”照应了开头中的“北大荒的秋天”。②写出感受感受，就是你由此体会、感觉到了什么？（评说的话、评价的话、得到的认识、受到的教育、总结的经验、吸取的教训）例2、《迷人的张家界》开头“未到张家界，我就听说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变、桂林之秀丽。这次来到张家界，我真正领略了仙境般迷人的景色。”结尾照应开头，写出了感受（评价的话）：“迷人的张家界，名副其实的人间仙境。”结尾中的“张家