五年级语文教学计划(供参考).docx

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1、五年级语文教学计划(供参考)  一、教学内容:  部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排,共编排了八个单元,八个主题,分别是:“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合

2、的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能,引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。  二、教学目标:  1、学习习惯  继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。  继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的、背诵的习惯。  继续培养课外阅读的兴趣,养成查字典的习惯。  继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方,养成爱惜学习用品的习惯。  继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。继续学习预习和复

3、习,并养成习惯。  2、口语交际  能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。  能在看图或观察事情后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。  能就所听所读的内容,用普通话说几句意思完整、连贯的话。  能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。  讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。  3、阅读  继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。  继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。  能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。  能任凭借语言文

4、字理解课文,想象课文所描绘的情境,知道课文大意。  继续学习按要求预习课文,能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。  能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。  4、习作  能用学过的部分词语造句。能理清顺次错乱的句子。  学习有顺利地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。  能修改有明显错误的句子。  学习使用各种标点符号。  学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。  三、教学措施  1、教学方法:小组合作教学、讨论式教学、讲授法;  2、学习方式:小组合作学习、查找资料、发挥想象。

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