经典小学奥数题型(几何图形).pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小学奥数平面几何五种模型(等积,鸟头,蝶形,相似,共边)目标:熟练掌握五大面积模型等积,鸟头,蝶形,相似(含金字塔模型和沙漏模型),共边(含燕尾模型和风筝模型),掌握五大面积模型的各种变形知识点拨一、等积模型AB①等底等高的两个三角形面积相等;②两个三角形高相等,面积比等于它们的底之比;S1S2两个三角形底相等,面积比等于它们的高之比;abCD如右图S1:S2a:b③夹在一组平行线之间的等积变形,如右图S△ACDS△BCD;反之,如果S△ACDS△B

2、CD,则可知直线AB平行于CD.④等底等高的两个平行四边形面积相等(长方形和正方形可以看作特殊的平行四边形);⑤三角形面积等于与它等底等高的平行四边形面积的一半;⑥两个平行四边形高相等,面积比等于它们的底之比;两个平行四边形底相等,面积比等于它们的高之比.二、鸟头定理两个三角形中有一个角相等或互补,这两个三角形叫做共角三角形.共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比.如图在△ABC中,D,E分别是AB,AC上的点如图⑴(或D在BA的延长线上,E在AC上),则S△ABC:S△ADE(ABAC):(ADAE)DAADEEDBC

3、BCAS1图⑴图⑵S4S2三、蝶形定理OS3任意四边形中的比例关系(“蝶形定理”):BC①S1:S2S4:S3或者S1S3S2S4②AO:OCS1S2:S4S3蝶形定理为我们提供了解决不规则四边形的面积问题的一个途径.通过构造1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯模型,一方面可以使不规则四边形的面积关系与四边aADS1形内的三角形相联系;另一方面,也可以得到与面积S2S4对应的对角线的比例关系.O梯形中比例关系(“梯形蝶形定理”):S3①22S1:S3a:bBCb22②S1:S3:S2

4、:S4a:b:ab:ab;2③S的对应份数为ab.四、相似模型(一)金字塔模型(二)沙漏模型AEFDADFEBGCBGCADAEDEAF①;ABACBCAG22②S△ADE:S△ABCAF:AG.所谓的相似三角形,就是形状相同,大小不同的三角形(只要其形状不改变,不论大小怎样改变它们都相似),与相似三角形相关的常用的性质及定理如下:⑴相似三角形的一切对应线段的长度成比例,并且这个比例等于它们的相似比;⑵相似三角形的面积比等于它们相似比的平方;⑶连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线.三角形中位线定理:三角形的中位线长等于它所对应的底边长的一

5、半.相似三角形模型,给我们提供了三角形之间的边与面积关系相互转化的工具.在小学奥数里,出现最多的情况是因为两条平行线而出现的相似三角形.五、共边定理(燕尾模型和风筝模型)在三角形ABC中,AD,BE,CF相交于同一点O,那么ASABO:SACOBD:DC.上述定理给出了一个新的转化面积比与线段比的手段,因EF为ABO和ACO的形状很象燕子的尾巴,所以这个定理被称为燕尾定理.该定理在许多几何题目中都有着广泛的运O用,它的特殊性在于,它可以存在于任何一个三角形之中,BDC2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯为三角形中的三角形面积对应底边之间提供互相联系的途径.典型例题【例1】如图,正方形ABCD的边长为6,AE1.5,CF2.长方形EFGH的面积为._H_H_A_D_A_D_E_E_G_G_B_B_F_C_F_C【解析】连接DE,DF,则长方形EFGH的面积是三角形DEF面积的二倍.三角形DEF的面积等于正方形的面积减去三个三角形的面积,S△DEF661.5622624.54216.5,所以长方形EFGH面积为33.【巩固】如图所示,正方形ABCD的边长为8厘米,长方形EBGF的长BG为10厘米,那么长方形的宽为几厘米?_E_

7、E_A_B_A_B_F_F_D_G_C_D_G_C【解析】本题主要是让学生会运用等底等高的两个平行四边形面积相等(长方形和正方形可以看作特殊的平行四边形).三角形面积等于与它等底等高的平行四边形面积的一半.证明:连接AG.(我们通过△ABG把这两个长方形和正方形联系在一起).1∵在正方形ABCD中,S△ABGABAB边上的高,21∴S△ABGSABCD(三角形面积等于与它等底等高的平行四边形面积2的一半)1同理,S△ABGSEFGB.2∴正方形ABCD与长方形EFGB面积相等.长方形的宽88106.4(厘米).3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2【例2】长方形ABCD的面积为36cm,E、F、G为各边中点,H为AD边上任意一点,

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