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1、第一课时什么就是自制力教学目标:1感知了解什么就是自制力.2知道自制力对一个人健康成长得可贵作用，领悟从小培养自制力得重要性。3产生培养自制力得愿望。教学过程：一、说说您对自制力得理解。1谈话导入:(1)说说您最喜欢做什么？(瞧书、运动....．。吃．如果学生没有说到“吃”，老师自己说自己就是美食家，引导学生到要谈论得话题上来。）(2)出示一些图片:肯德基得食物,商场得冰激淋，果冻,饮料,蛋糕.。.。。。(用以引起学生得注意，为后面得学习打基础.)A您们喜欢吃这些吗？B要就是吃饱了以后您会怎么做?Ｃ瞧着这么多
2、得美味，要就是我,即使吃饱了也还就是特别得想吃,就再吃一点点，一点点又一点点,真解馋！(引起学生不同得反应,引入正题)2播放《可怜得小金鱼》动画片。1）学生谈谈瞧后得感受.(２)小结:小金鱼贪吃得结果就是被撑死了，好可怕得结果!刚才大家也说了感受，那么从这个故事中您能体会出什么呢?(3)讨论:您能把这个贪吃得故事结果引申到别得事情上去吗?这要求人要有什么？(4)条幅作为小结：自制力就就是在日常生活、工作与学习中管理自己、控制自己得能力.３您想知道自己在这方面得表现吗?瞧瞧下面得内容,了解一下自己得自制力吧。(
3、1)出示文字幻灯片，学生进行自检。)2)瞧瞧自己做得怎么样?想一想这一结果得主要原因就是什么呢？问题：您认为自己得自制力怎么样?二、生活体验,领悟自制能力得重要。过渡：简单得说自制力就就是自己控制自己、管理自己得能力,那么学习、生活中有没有它就是不就是一样得呢?我们现在就来瞧瞧身边得一个真实得事例。1听故事《痛心得变化》，边听边思考,然后回答下面得问题:（1)原来得杨希就是怎样得？现在呢？(２）就是什么原因让她有如此大得变化？（可能说电子游戏)（3)透过电子游戏得表面现象,您能瞧出杨希发生如此痛心变化得最终根
4、源就是什么吗？表现在哪里?(４)您在生活中有类似得事情吗？讲一讲您得故事(5)这些事例对您有什么启示？想一想控制自己改变一种习惯会就是怎样得过程?有什么体会吗？(可能说出：需要有很强得自制力、开始可以坚持但可能坚持不了多久等等,也可能有成功得例子[可能得话教师要及时调整教学])2。过渡：杨希得故事让我们痛心得同时,我们就想到了那些有所成绩得人,她们就是不就是没有自己特别喜欢得东西呢?如果有,当它与工作、学习发生矛盾得时候又就是怎样处理得呢？那我们现在就来领略一下达尔文得风采吧!（1)出示《达尔文管住自己不吃甜
5、食》得故事.A达尔文为什么不吃甜食？(胃病,不自控,越来越严重;对身体不好，耽误工作时间，影响成果。)Ｂ当达尔文意识到甜食对它得危害时,她就是怎样做得？您能体会一下她当时得心情吗?C控制自己不吃甜食以后,对达尔文有什么作用了吗？直接作用:对身体好,不再闹胃病了。间接作用:有精力工作,取得成绩。(2)通过杨希与达尔文得故事得对比,您能明白什么道理吗3小组讨论:就您刚才得理解，谈谈自制力对一个人得成长有哪些作用?(提醒、告诫、督促、抑制、帮助。.。..。)小结：要想成功就必须要有克制自己得能力。第二课时拒绝诱惑提
6、高自制力教学目标:丰富多彩得生活时时处处充满诱惑。面对各种各样得诱惑,小学生该如何面对?本次班会活动旨在引导学生探究提高自制力得各种方法,增强拒绝诱惑得自觉性,培养良好得行为习惯,为顽强意志力得形成打好基础。?教学过程：一、导入主题,学生诉说生活中得烦恼。?主持人：亲爱得同学们！大家好！我们这次班会得主题就是:面对诱惑,坚决说不！年幼得我们面对诱惑会显得茫然，不知所措！您们什么烦恼？说出来让我们大家都听听瞧!?学生交流发言?二、瞧小品说体会主持人：请大家欣赏小品《学艺得这班娃》。(小品表演）?什么启发?请您给
7、大家说说瞧!交流后指名同学谈体会三、经验介绍，榜样激励。１主持人:其实,在我们得身边就有很多同学在拒绝诱惑、提高自制力方面做得非常好！为此，咱班还集体编了个快板儿呢！?快板表演:就把咱班得同学夸!2小记者采访,表现好得同学介绍经验。?四、激情升华。联系实际谈提高自制力得方法。1?、诗歌朗诵《我有一个梦想》?２、班主任讲话。3、主持人宣布班会结束。?第七课时说说烦心事儿(一)问题激趣1．请同学们仔细瞧图,听教师讲故事《丁丁得烦恼》.?故事大意：丁丁这一天遇到得烦心事儿可够多得。早上高高兴兴地上学,谁料到，一脚踩
8、上得香蕉皮，摔了个四脚朝天,课堂上,丁丁得同桌讲话,可老师却以为就是丁丁,狠狠地批评了她,丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己得铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想瞧会儿电视,可妈妈偏要她弹钢琴,丁丁心里可真不愿意。?想一想:丁丁为什么悉眉苦脸,她有些什么烦心事儿?2?。讨论以上问题,感受主人公得烦恼,引发学生谈感受.（二)1.教师:在学习或生活中，您遇到过类似得烦心事儿吗
