五年级数学第一单元小数乘法单元检测题、组卷说明及答案.pdf

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1、人教版五年级数学第一单元小数乘法单元检测时间：90分钟班级：姓名分数：一、填空题（12分）1、0.4＋0.4＋0.4＋0.4＋0.4写成乘法算式是（）。2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（）移动几位。3、3.64×1.7的积是（）位小数，1.16×2.08的积是（）位小数。4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。79.4×0.98＝（）79.4×980＝（）7.94×0.98＝（）5、小凯做了几道题，忘记点了小数点，请你帮他点上小数点。36×2.4＝

2、86413×0.25＝32514.4×3.98＝573126、根据运算律，在里填上合适的数。6.8×2.56＝×2.5×（1.32×0.4）＝××5.7×3.8＋4.3×3.8＝(＋)×二、判断题（对的打“√”错的打“×”）（5分）11、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的,积不变。102、两个小数相乘，积一定是小数。3、8.2×9.5的积一定是两位小数。4、3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用的乘法的结合律。5、0.7×0.7的积用“四舍五入法”保留一位小数约是0.5。三、下面的计算对吗？把不对

3、的改正过来（8分）12.532.4×8.4×0.5500162.0100010.500四、在○里填上“＜”“＞”或“＝”（9分）13.76×0.8○13.760.2○1.1×0.20.3×3○0.3×0.35.2×0.6○0.52×68.4×1.3○0.9×8.46.4×0.2○6.4×0.54.48×0.46○4.48×0.4065.25×0.75○5.2535.4×44.2○35.3×44.3五、计算题（30分）1、直接写出得数。0.45×2.5＝0.8×1.25＝0.3×3.6＝0.3×0.3＝10×0.07＝0.3×1

4、.4＝0.05×7＝0.92×0.4＝0.2×0.26＝0.14×4＝0.02×0.1＝1.2×0.3＝2、用竖式计算0.04×0.12＝3.84×2.6≈5.76×3＝（保留一位小数）0.125×1.4≈14×0.16＝4.8×0.25＝（保留两位小数）3、脱式计算（能简算的要简算）2.5×7.1×416.12×99＋16.125.2×0.9＋0.9×4.826×15.7＋15.7×24(2.275＋0.625)×0.2864－2.64×0.5六、下面是李强家水、电、煤气的交费单，算一算各需交多少钱？(每空2分共12分)上期

5、读数本期读数实际用量单价金额水146吨173吨（）2.90元（）元吨电109千瓦时146千瓦时()千0.44元（）元瓦时煤气137立方米154立方米()立1.90元（）元方米七、解决问题（第1小题4分，其余每题5分，共24分）1、小华计划每天早晨跑步1千米，他按每小时2.5千米的速度跑了0.75小时，这天他能完成跑步计划吗？2、爸爸的身高约是多少米？（得数保留两位小数）我的身高是1.45米我的身高是你的1.24倍3、手套每双5.8元围巾每条10.2元帽子每顶8.4元。（1）百货公司进了五双手套和两条围巾共需多少钱？（2）爸爸带

6、25元钱想买这三样（各一件）东西,够吗？4、一座温室，室内耕地面积是285平方米，全部栽种西红柿，一茬平均每平方米产6千克。每千克按0.65元计算，一茬一共可以收入多少元？5、松柏林能分泌杀菌素，可以净化空气如果1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克，24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？小学数学五年级上册第一单元小数乘法单元测验卷组卷说明在诸多的学习评价方式中，书面测验无疑是能比较全面了解学生学习情况的有效方式。小数乘法单元测验组卷中，我以本学段的课程目标和内容为依据，根据现代评价理念，既关注学生基础知识、基本技能的掌握，

7、又关注学生的学习过程和方法，同时关注学生的数学思考和问题解决、情感态度，旨在通过测试题的分层设计，全面了解学生的学业水平，力求真正发挥评价的发展、促进、调整和导向作用。一、重层次，分层定位，全面评价，兼顾综合性和发展性本测试卷全面涵盖本单元的内容，包括小数乘法的口算、笔算、估算以及解决问题，注重知识之间交叉、渗透和整合。测试题的组成体现出层次性，分为基础题、综合题和发展题，按照7：2：1分布。1.基础题：紧扣教材，难度较低，要求全体学生均要掌握。分值约占总分的70%。2.综合题：安排了相关实际应用、操作题等，注重课本知识与实际

8、应用的结合，难度中等，适合大多数学生解决。分值约占总分的20%。3.发展题：安排了相关变式题、开放题等，对教材内容进行拓展和延伸，难度较大，面向少数学有余力学生，分值占约总分的10%。4.思考题：最后安排的“智力冲浪”是对学有余力的学生而言，体现“下要保底，上不封顶”的原则。