一年级下册语文教案第七单元口语交际《请让我来告诉你》｜长春版().pdf

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1、《请让我来告诉你》教学设计名称请让我来告诉你——《你是谁的老鼠》基本信息执教者吴薇课时1课时所属教材目录长春教2011课标版一年级下册第七单元口语交际1、掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学目标2、让孩子充分体会阅读的乐趣。3、加强孩子与亲人之间的归属感，鼓励孩子从生活中找到自己的价值。学会倾听，学会复述故事。联结生活实际展开合理想象，激教学重难重点发学生的阅读兴趣。点难点能够明白不管生活中遇到怎么的困难都应该去依靠自己。本次口语交际是以图片的形式呈现的一个有趣的故事。我的

2、教学中借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事。教学策略因此我选择了《你是谁的老鼠》这本绘本与这次的口语交际进行整合。与《你是谁的老鼠》这个绘本故事以问话的形式展开，内容方面吸引学生，浅显易懂，在本课的设计中我把这只小老鼠当做主线，先通过小老鼠救设计说明爸爸妈妈来学习它的勇敢、自信，为后面救故事《老鼠嫁女》中的姐姐做好情感铺垫，这样既可以开发学生的想象力，又能培养学生爱上阅读、敢于表达、学会倾听的核心素养。教学过程教学环节教师活动学生活动设计

3、意图1、师：同学们，看老师给大家带学生自由回答由复述故事导入，来的图片，图中的老鼠们在做什学生复述故事再一次锻炼了学么？《老鼠嫁女》生的口语表达能2、指名学生回答。原来老鼠们在排列图片，讲故力。同时，吸引学嫁女儿呀。事生的目光，引导他一、绘本3、看到这幅图片你们会想到哪个学生自由猜测们学会观察绘本导入故事呢？谁能把《老鼠嫁女》的故学生自由回答的方法。能够把自事再给大家讲一讲？对绘本的了解己看到的颜色、事4、师：刚才这个同学讲的故事非学生观察绘本物和文字等事物常完整，那现在老师把这几幅图片封面与封底通过语言表达出的顺序打乱，

4、看看你们能不能再把学生结合看到来，这样的设计既这个故事完整地讲述出来。（出示的内容自由回培养了学生的观1/5打乱图片）答察能力也锻炼了5、学生讲述，贴图片。他们口语表达的6、师：同学们你们能想象一下嫁能力。给猫的这只老鼠会有一个什么样的结局吗？咱们这里高高兴兴的嫁女儿，旁边邻居家的小老鼠洞里有一只小老鼠可待不住了它躲在洞里偷偷地往外看，我们猜猜它想要干什么呢？它真的是要出去，它是谁？究竟要出去干什么呢？我们就走进这本书里看一看。这只小老鼠就是我们今天这本绘本书地主人公。同学们，你们知道什么是绘本吗？7、生自由回答。8、介绍

5、绘本绘本是以绘画为主，并附有少量文字的书籍。这是这本书的封面和封底，用你的眼睛去观察，说一说你从封面与封底中都看到了什么？观察的时候你可以从书的颜色、事物和文字等方面来说。9、学生回答。10、师：这本书的名字向我们提出了一个问题：“你是谁的老鼠”，你们想不想知道答案呢？那就让我们一起走进这本绘本来问问它吧。1、师：（出示图片）请你观察小学生观察，回答引导学生提出问老鼠的表情和动作，猜一猜小老鼠学生提出问题题，锻炼了他们的会怎样回答呢？小老鼠回答：谁的大胆猜测，学生思维能力。通过观二、走进也不是。出示对话，学生练习对话回答察

6、图片，展开想绘本表演。想象，回答象，能够完整地表2、这可真是奇怪了，我想你一定补充句子达自己的想法，提有问题想问它了。学生提出自己的小组交流、讨论高学生语言的运2/5问题。学生回答用能力。3、学生提出自己的问题。学生回答4、同学们的问题可真是五花八门，学生回答我们来看看书中是怎么问的。5、出示对话。是呀，小老鼠的家人到底哪去了呢？你能不能结合生活实际来猜一猜呢？6、出示图片，引导学生观察图片，结合生活实际展开想象说一说自己看的的场景。7、师：现在你能说一说小老鼠为什么说自己谁的也不是了吗？8、此时，我们看到了一只（）的老鼠

7、？如果这只小老鼠想要不孤单、寂寞，它应该怎么做？正如同学们所说的那样，小老鼠鼓起了勇气和信心去拯救它的家人了。9、（出示图片）请你仔细观察图片，说一说小老鼠是怎么救出它的妈妈和爸爸的。10、学生观察，联想，指名回答。11、师：同学们的想象力真丰富，你们都是勇敢的孩子，和小老鼠一起救出了家人。有了家人的陪伴，此时我们看到了一只（）的老鼠？现在如果我们再问：你是谁的老鼠，小老鼠会怎么回答12、这只沉浸在幸福、快乐中的小老鼠现在又有了一个新的愿望，你能猜到吗？13、学生自由回答。14、（出示图片）师；小老鼠现在希望它有一个弟弟，

8、因为它没有。那现在它又是谁的老鼠了呢？15、学生自由回答，师相机出示图3/5片。1、面对“你是谁的老鼠？”这个学生说一说这问题，从小老鼠回答“谁的也不是”是一只怎样的到最后它是大家的老鼠我们可以老鼠感受到这只小老鼠变得自信了，它联结生活实际通过联结自己的通过自己的努力，开动脑筋救出了说一说生活实际，再一