渔家傲芳自备ppt课件.ppt

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1、范仲淹五里桥初中谢晓芳渔家傲此词为北宋年间流行歌曲，始见于北宋晏殊，因词中有“神仙一曲渔家傲”句，便取“渔家傲”三字作词名。范仲淹（989-1052），字希文。北宋政治家、文学家。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。作者简介解题：宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动战争。他在西北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时

2、，一方面，表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿，另方面也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。学习目标1、诵读、体味、欣赏、背默。2、体会诗词中所蕴含的复杂感情。3、富有特征的景物描写的作用。学法指导：朗读古诗，感知内容，品读古诗，赏析语言，诵读古诗，体会情感。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。刚才大家已经初读了古诗，请根据古诗文体，结合学习目标，想一想，你能提

3、出来哪些有价值的问题？设疑自探——学贵有疑，疑则进也学习目标:1、诵读、体味、欣赏、背默。2、体会诗词中所蕴含的复杂感情。3、富有特征的景物描写的作用。自探提纲1、标出韵脚，画出节奏。2、上阙和下阙各写了甚么内容？3、上阙写了哪些景，这些景‘异’在哪儿？4、下阙抒发了作者怎样的感情？从哪些句子可以表现出来？为什会这样？词中哪句点明了原因？5、这首词表达了词人什么思想感情？解疑合探：——独学而无友，则孤陋而寡闻1.自主探究后小组讨论，交流自探成果2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。3.做好记录，以备

4、展示和点评。展示分工表题号展示分工1.2.3.4.5.展示要求：1、展示要板书工整、规范、快速。2、非展示同学结合展示点评，迅速记录，认真纠错，及时提问和补充。展示评价分工表题号展示分工评价分工1.2.3.45点评要求：1、声音洪亮，注重自己的“教态”。2、语言言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。4、最后对展示同学打分，每题10分。标出韵脚划分节奏渔家傲秋思范仲淹塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。四面/边声/连角起，千嶂里，长烟/落日/孤城闭。浊酒/一杯/家万里

5、，燕然/未勒/归无计。羌管/悠悠/霜满地，人不寐，将军/白发/征夫泪。赏析1、上下阕分别写什么？上阕侧重于下阕则侧重写景抒情2.写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？3.都写了哪些景物？异在哪？A、衡阳雁去无留意“衡阳雁去”，实为“雁去衡阳”，“无留意”这是突出边塞的异常苦寒——秋一到，雁就无留恋之情，这是与家乡大“异”的。描写塞下秋景用一个“异”字统领了全部景色的特点。边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗示敌人强恶，戒备森严。再加上群山连绵，狼烟落日，构成一幅边塞黄昏的苍凉景色。——这与内地的繁华的景象迥然有“异”的

6、。B、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。4.下阕抒发了作者怎样的感情？从哪些语句可以读出？为什么会这样？词中哪句点明了原因？哀伤——人不寐，将军白发征夫泪。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。这是全词的核心，作者揭示了自己和征夫们的的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又为家国未定，功业难成而不甘归退。中心思想《渔家傲》这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。赏析诗歌：塞下秋来风景异“塞下”点明了地点，“秋来”点明了时间，“异”字统领全词。衡阳雁去无留

7、意这是用拟人手法写人的感受，突出边塞的异常苦寒：雁尚且无留恋之情，将士又何以忍受？四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。描写边塞黄昏的苍凉景色：1.“边声连角起”表明战事紧，2.“孤城闭”暗示敌强我弱。浊酒一杯家万里燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地“浊酒”表明边塞生活的艰苦，“家万里”表现了思乡之切。慨叹功业未建，边患未除，归乡无期。这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜，更使人惆怅难眠。人不寐将军白发征夫泪“不寐”的是将军也是征夫，流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的英雄泪!渔家傲范仲淹上阕写景雁去边声孤城长烟落日渲染荒凉萧瑟气氛下

8、阕抒情异家万里-归无计羌管悠-霜满地燕然未勒抒发思乡报国之情泪借景抒情苍凉悲壮，沉郁雄浑——学入佳境始有疑，疑而得解方见真质疑再探随着对古诗内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？运用拓展：——举一隅不以三隅反，则不复也同学们自编题，小组内交流