公务员考试行测--图形推理技巧.doc

《公务员考试行测--图形推理技巧.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、公务员考试行测高分秘诀--图形推理图形推理的解题关键　教育专家发现,解决图形推理问题的关键是发现已知图形之间的内在联系与区别，只有掌握正确的解题分析方法，才能有效地观察、辨别、分析图形，做出正确的推理。下面就总结三种分析方法：异中求同、同中求异、特征分析。教育专家建议广大考生在运用的时候要相互结合、灵活运用。　　一、异中求同　　通常题干所给的图形都是形状各异的，此时可以通过寻找这组图形之间的共同特征，来确定图形推理规律，这种方法称为“异中求同”。　　对图形的求同通常表现在两个方面：图形的特征属性和图形的构成元素。　　(一)特征属性求同　

2、　图形的特征属性求同，即在对题干图形细致观察之后，对题干图形的特征属性加以比较，寻找它们的共同点，由此找到图形推理规律，特征属性求同应用十分广泛，在顺推型图形推理、九宫格图形推理、分类型图形推理中应用十分有效。　　 　　解析：题干给出的都是一些线条明了的简单图形，观察可知，这组图形的共同点表现在两个方面：一是都有封闭区域;二是图形都具有对称性。　　题干图形的封闭区域数依次为1、2、1、1、2，数量上不具有规律性;再来看图形的对称性，依次为具有水平对称轴、竖直对称轴、水平和竖直对称轴、水平和竖直对称轴、竖直对称轴，可以发现这种排列有一定的

3、规律，所以应该选择有水平对称轴的图形，C是正确答案。　　(二)构成元素求同　　图形的构成元素求同，即从题干图形的构成元素或组成部分出发，寻找它们的共同点，由此找到图形推理规律。　　 　　解析：题干所给的图形相对复杂，一般不会考查线条数，首先将此考点排除;大致观察一下封闭区域数，发现也不具有任何规律;考虑图形的曲直性，发现题干图形中均含有曲线，然而查看选项，C、D选项都符合这个要求，所以此规律也被排除。　　此时，我们陷入了一个僵局，不知从何下手，可能有的考生就会选择放弃。认真观察各个图形，我们可发现从第二个图形开始，每个图形中都含有一些相

4、同的封闭区域：第二个图形有2个相同的椭圆、第三个图形有3个相同的五边形、第四个图形有4个相同的等腰梯形、第五个图形有5个相同的三角形，由此得出本题规律为题干图形中含有相同封闭区域的个数为1、2、3、4、5、(6)，选项中只有A项含有6个相同的封闭区域(长方形)。　　“异中求同”分析总结：　　1.使用“异中求同”时应先对所给图形进行整体把握，寻找图形间外部整体特征的相同点。　　2.使用“异中求同”时应尽可能从多个角度分析，全面考虑所有的共同点，然后结合选项得出正确答案。　　二、同中求异　　当题目中所给的一组图形在构成上有很多相似点或形式上

5、表现一致，但是通过“求同”不能解决问题时，就需要发散思维，同中求异，通过对比寻找图形间的细微差别或者图形间的转化方式来解决问题。图形推理考点习题及解析　　　1.　　 　　2.　　 　　3.　　 　　4.　　 　　5.　　 　　6.　　 　　7.　　 　　8.　　 　　9.　　 　　10.　　【参考答案】　　1.【答案】C。解析：第二、三、四个图形中的斜线都可以在第一个图形中找到。选项中只有C项满足这一规律。　　2.【答案】D。解析：1个菱形换算为2个三角形，则每个图形都相当于有12个三角形。　　【考点点拨】对于这种存在两种小图形的题目，

6、首先考查两种图形各自的数量变化，发现没有明显规律，再考查这两个图形整体的数量变化，依然没有发现规律，此时应该考虑图形间的数量等价转换。　　3.【答案】B。解析：“时针”和“分针”的夹角依次为30°、60°、90°、120°、(150°)。　　4.【答案】D。解析：各图形的交点个数依次为8、7、6、5、(4)。　　5.【答案】C。解析：第一个图形为原始图形，接下来的每个图形都是由第一个图形去掉两条直线形成的，并且每条直线只去掉一次，选项中只有C符合。　　6.【答案】C。解析：各图形的曲线数依次为1、2、3、4、(5)。　　7.【答案】D。

7、解析：第一行汉字由1个部分组成，第二行汉字由2个部分组成，第三行汉字由3个部分组成。　　8.【答案】B。解析：第一行的三个立体图形的面数分别为2、6、4，并且6-2=4;第二行的图形封闭区域数分别为4、7、3，并且7-4=3;第三行的图形封闭区域数分别为4、6，6-4=(2)，只有B有两个封闭区域。　　9.【答案】B。解析：每一行前两个图形相加得到第三个图形。相加的规律为黑+白=白+黑=黑，黑+黑=白+白=白，另外方形优先级高于三角，三角优先级高于圆形。　　10.【答案】C。解析：月亮朝向间隔变化，黑色星星和白色星星的总数相同，只有C项

8、满足条件。图形推理敏感度训练　　图形推理敏感度训练包括观察能力训练和辨别能力训练两部分内容，观察能力训练是为了从图形之中尽可能多地寻找图形信息(即考点)，开阔解题思维;辨别能力就是怎样寻找图形之间的一种存在