需求分析-画DFD图ppt课件.ppt

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1、培训中心日常业务培训中心的日常业务是：将学员发来的电报、信件、电话收集分类后，按几种不同情况处理。如果是报名的，则将报名数据送给负责报名事务的职员，他们要查阅课程文件，检查某课程是否额满，然后在学生文件、课程文件上登记，并开出报名单交财务部门，财务人员再开出发票经复审后通知学员。如果是付款的，则由财务人员在帐目文件上登记，再经复审后也给学员一张通知单。如果是查询的，则交查询部门查阅课程文件后给出答复。如果是想注销原来已选修的课程，则由注销人员在课程、学生、帐目文件上作相应修改，经复审后通知学员。对一些要求不合理的函电

2、，培训中心将拒绝处理，培训中心日常业务数据流图DFD的基本成份-数据流.概念:由一股固定成份的数据组成例:报名数据=姓名+年龄+性别+单位名+课程名发票=姓名+单位名+金额流动方向:加工-加工,加工-文件,源-加工注:两加工间可有几股数据流.命名:除流向文件或从文件流出的不必命名,其它要有合适名字DFD的基本成份-加工概念:加工是对数据的操作,例查询命名:理想是名词+动词编号:反映在分层图中的位置.DFD的基本成份-文件概念:暂存的数据命名:注意:加工与文件间数据流的方向若一加工既要读又要写文件,用双向箭头.DFD的

3、基本成份-源点和汇点指位于系统外的人与物.例:学员DFD的基本成份-物资流在系统中画出物资流有时有助于理解,但最终将被删除DFD的基本成份-*，，+尽量少用由外向里画数据流图画系统的输入与输出-系统对外接收什么数据,系统向外界送出什么数据画系统内部由源推导加工至汇点加工画出:数据流产生变化,加上加工数据流画出:被用户当一个单位来处理的一组数据文件产生:加工中有使用的一些文档与存储的数据等由外向里画数据流图-注意适当命名:避免引起错觉名字,避免空洞名字,难发命名时注意可能可被子再分解.画数据流非控制流先考虑稳定状态忽

4、略细节:对于出错,例外等类似情况,只画出数据流即可.随时准备重画由顶向下画分层数据流图需求分析和规格说明方法分层数据流图是一种比较严格又易于理解的描述方式，它的顶层描绘了系统的总貌，底层画出了系统所有的细部，而中间层则给出了从抽象到具体的逐步过渡。运用这描述手段，我们能建立起一套可以由顶向下阅读的系统说明书。由顶向下画分层数据流图-注意父图和子图的输入输出数据流要“平衡”。根据“抽象”原则，每张图只画出作为加工间交界面的文件和数据流，而不必画出加工内部的文件。如要了解某个加工内部的细节，可以阅读与这个加工的编号

5、相同的一张图。一个加工一般最多分解成7个子加工。当每个加工都已足够简单时，分解就可结束在画父图时，只需画出加工和加工之间的联系，而不必画出各个加工内部的细节父子平衡与不平衡例一个实例——运动会管理系统DFD。组织一个大型运动会的工作过程如下：首先决定日期、地点、规模、设立哪些比赛项目，报名期限等，并作出一些规定，如每人最多可参加多少项目，每个项目每队最多可有多少人参加等。在报名结束后，要给每个运动员编号，统计每个项目有多少运动员以及有哪些运动员参加，并根据每个项目的参加人数等具体情况排出比赛日程表。在运动会进行

6、过程中要按各项比赛的成绩及时公布单项名次并累计团体总分。比赛全部结束后要公布团体名次。数据词典-DDDD:数据流图中所有条目构成词典.DD条目类型:数据流、文件、数据项、加工DD中同种符号认识：+，[

7、]，{}，()DD-数据流、文件、数据项条目例数据流：取款单=帐号+户号+金额+日期乘客名单={乘客姓名+单位名+等级}文件：货物库存=编号+货物名称+类别+单价+总价组织：按货物类别与编号排序数据据项条目：帐号=0000-9999存期=[1

8、3

9、5

10、8]DD-加工条目及例子加工描述方法：结构化语言，判定表，判定树加工

11、描述内容：加工激发条件、加工逻辑、优先级、执行频率、出错处理。结构化加工描述例：例：销售中加工确定订货的描述名称：确定订货编号：1.3输入:合格订货单输出:可发货单加工逻辑:根据货物库存IF订货单的项目数量<该项目库存量临界值THEN产生发货单处理ELSE此订单缺货,登录至暂存订货单,获到货通知后处理SA分析的四个步骤SA方法分析过程分四步进行：·理解当前的现实环境，获得当前系统的“具体模型”。·从当前系统的“具体模型”抽象出当前系统的“逻辑模型”。·分析目标系统与当前系统逻辑上的差别，建立目标系统的逻辑模型。为目标

12、系统的逻辑模型作补充。说明目标系统的人--机界面。说明至今尚未详细考虑的一些细节。出错处理。系统的启动和结束。系统的输入输出格式。性能方面的要求。其他。SA分析的四个步骤-具体模型与抽象模型区别会计科20l室的老张在收到用户打来的订货电话或寄来的订货函件后开出发票，并将发票的存根联经传送带传送给统计科432室的老李，又将发票的付款