职业生涯规划的基础ppt课件.ppt

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1、第五章职业生涯规划的基础李会欣本章学习要求与要点职业生涯的概念职业生涯的特性影响职业生涯的因素职业生涯发展阶段不同职业的生涯发展模式一、职业生涯与职业生涯规划（一）职业生涯的含义早期的概念是沙特列（Shartle）提出的。他认为，职业生涯是指一个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称。美国学者罗斯威尔(WillianJ.Rothwell)和思莱德(HenryJ.Sredl)将职业生涯界定为人的一生中与工作相关的活动、行为、态度、价值观、愿望的有机整体.雪恩(EdgarH.Schein)则将职业生涯分为外职业生涯和内职业生涯。外职业生涯是指经历一种职业的通路，包括招聘、

2、培训、晋升、解雇、退休等各个阶段。内职业生涯更多地注重于取得的成功或满足于主观感情以及工作事务与家庭义务、个人消闲等其他需求的平衡。雪恩强调了职业的过程以及职业过程中个人情感与工作、家庭、个人事务的关系。麦克·法兰德（McFarland）认为：职业生涯是指一个人依据理想的长期目标，所形成的一系列工作选择，以及相关的教育或训练活动，是有计划的职业发展历程。美国著名职业问题专家萨帕（DonaldE.Super）给出了“职业生涯指一个人终生经历的所有职位的整体历程”的定义（1957年），以后他又进一步指出：“职业生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，是统合人一生中的各种职业

3、和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展组型；它也是人自青春期以迄退休之后，一连串有酬或无酬职位的综合，甚至包括了副业、家庭和公民的角色（1976年）”。台湾学者林幸台指出：职业生涯包括个人一生中所从事的工作，以及其担任的职务、角色，同时也涉及其他非工作或非职业的活动，即个人生活中衣食住行娱乐各方面的活动与经验。韦伯斯特（Webster）把“生涯”的外延进一步扩大，他指出，职业生涯是个人一生职业、社会与人际关系的总称，即个人终生发展的历程。我国大陆学者吴国存将职业生涯分为狭义职业生涯和广义职业生涯。从个体生命空间意义上考察，前者是指一个人从职业学习伊始，至职业劳动结束

4、，包括整个人生职业工作历程，即将职业生涯限定于直接从事职业工作的这段生命时光，起始于任职前的职业学习和培训。广义的职业生涯是指从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程，起始于人的出生。职业生涯的基本涵义1.职业生涯是个体的概念;2.职业生涯是职业的概念，实质是指一个人一生中的职业经历或历程;3.职业生涯是时间的概念;4.职业生涯是发展和动态的概念，寓意着个人的具体职业内容和职位的发展和变化。（二）职业生涯的特性1.独特性。2.发展性。3.阶段性。4.终生性。5.整合性。6.互动性。二、职业生涯问题的提出（一）

5、计划经济排斥职业生涯（二）改革带来职业生涯发展契机（三）改革带来职业生涯风险提示把握时机，设计生涯，营造成功三、影响职业生涯的因素教育背景家庭影响个人的需求与心理动机机会社会环境提示生涯能否成功在于能否综合利用各种因素四、职业生涯发展阶段（一）职业生涯阶段划分1.斯蒂芬·罗宾斯的五阶段划分法职业生涯阶段主要任务探索期受环境影响，想象和缩小职业选择范围，并朝着一定方向发展建立期找到第一份工作，学习如何工作，第一次体验在现实中的成功和失败，不断发生错误，不断从错误中吸取教训，改进工作表现职业中期效绩水平持续改进，或保持稳定，可能出现需付出巨大代价的错误，自身能力再评价，成

6、功地接受转换阶段的挑战，或变换工作、生活方式职业后期以自己多年日积月累并经过多次经历的判断力，以及与其他人共享其知识和经验的能力，向组织证明其存在的价值。减少工作流动，放松、愉快地安心于现有工作衰退期对早期阶段持续获得成功的人尤为艰难，战胜失落感我国人才专家王通迅的职业生涯六阶段说年龄阶段生涯阶段主要任务16-22岁拔根期多数人离开父母，争取独立自主，力求寻找工作，实现经济上的自我支持23-29岁成年期寻找配偶，建立家庭，做好工作，搞好人际关系30-32岁过渡期进展不易，忧虑较多，很多人改变工作和单位，以求新的发展33-39岁安定期有抱负希冀成功的人，将专心致志地投入

7、工作，以求有所创新，取得成就40-43岁潜伏的中年危机期对大部分人来说，工作变动性降低，意识到年轻时的抱负很多没有完成，希望获得生涯进展和改变方向的机会已经不多了44-59岁成熟期当生涯之重大问题已经满意时，往往会满足于现状，希望安定下来，抱负还有，但水平不及中年高了；有的现实情况出现事与愿违，在组织内部的关系上，还能得到发展和加深Levinson的职业生涯七阶段论年龄阶段职业生涯阶段主要任务16岁-22岁建立基础阶段建立个人独立性及自信心，学习基础知识及技能的阶段22岁-29岁进入成年阶段选择自己的生活方式，建立工作目标，面对第一次事业成功或失败的