陶器制作教案.pdf

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1、课题：陶器制作阿城一中庄项辉课型：选修课授课年级：高二教学目标：1、知识目标：让学生了解、掌握陶器制作的方法和制作过程。2、能力目标：增强学生动手能力，开阔眼界，培养创造性思维。3、德育目标：激发学生的爱国热情，热爱中国古老的陶瓷文化，增强民族自信心和自豪感，让学生学会自主审美。重点难点：重点是陶艺制作的基本方法和过程。采用什么方法，作品的创意，并且能够达到心中所想的目标效果是难点所在。教学方法：演示法、探究法教学准备：1.陶泥若干。2.纸板、麻布、塑料布、泥塑刀、喷壶等所需的材料、工具。媒体用具：课件、投影、图片教学过程：一、导入：中国有许多的民间传统工艺，例如剪纸、泥塑、布老虎、蜡

2、染等。请同学们再列举出一些。（例如：。。。陶艺。。。）（学生回答）（出示陶器实物，展示各种精美的陶器作品）我国烧制陶器的历史约有1万年之久。原始社会制造陶器，开始是用手工捏制的方法制成一定器形，后来发展为将陶土搓成粗细一样的泥条，再把泥条盘筑成一定器形，将其内外用手抹平。到父系社会阶段出现了轮制法。进入封建社会后，又发明了模制法，即将陶泥填入模中，脱出器物的全形。人们推测，最原始的烧制方法是堆烧法，把晒干的陶坯放在露天柴草中烧。在六七千年前，开始使用陶窑烧制陶器。二、讲授新课：（教师介绍陶器与瓷器，使学生了解陶器的知识）1、陶瓷之间的差别：原料、烧制工艺、温度。通俗地讲:用陶土烧制的器

3、皿叫陶器,用瓷土烧制的器皿叫瓷器.陶瓷则是陶器,炻器和瓷器的总称。凡是用陶土和瓷土这两种不同性质的粘土为原料,经过配料,成型,干燥,焙烧等工艺流程制成的器物都可以叫陶瓷。陶瓷包括的范围较广,有些能耐水,有些并能耐酸，广泛应用于建筑、化工、电力、机械等工业及日用装饰等方面。陶器和瓷器是人们经常接触的日用品，有时从表面看来很相似，但是，它们毕竟各有其特色而不同。（展示不同时期的陶器和瓷器图片）陶器一般是用陶土作胎。烧制陶器的温度大体在900－1050℃之间。若温度太高，陶器就要被烧坏变形。陶器的胎体质地比较疏松，有不少孔隙，因而有较强的吸水性。一般的陶器表面无釉，即使有釉也是低温釉。（演示

4、各种陶器的图片）2、陶的发展：彩陶、素陶仰韶文化→马家窑文化→半山→马厂→大汶口→龙山文化瓷的发展：五大名窑等（略）3、陶器的分类：文物考古工作者根据陶器的颜色，把陶器分为红陶、灰陶、彩陶、白陶、彩绘陶、黑陶和釉陶等系列。红陶是原始社会最常见的一种陶器，它的颜色有如红砖色。这是在烧窑时，充分供应气体，形成氧化气氛，使陶土中的铁转化为三价铁，便呈现出红色了。灰陶即指陶器为灰色或灰黑色。这是在烧窑后期，控制火候，形成还原气氛，由于窑中缺少氧气，陶土中铁的氧化物转化为二价铁，陶器便呈灰色或黑色了。灰陶最常见，一般都比较粗糙。彩陶是陶器入窑前，在陶坯上进行彩绘，烧后有赭、黑、白等色。西安半坡遗

5、址的人面鱼纹盆即为一例。白陶，即白色的陶器，这是新石器时代后期才有的，主要是因为陶土中氧化铁含量少，排除了一些色素的干扰便呈现白色了。彩绘陶也是带彩色的，它和彩陶的区别是陶器烧成后再着色。由于颜色没有经过焙烧，与坯体粘结不牢，很容易脱落。西安出土的秦兵马俑就属于彩绘陶。黑陶是指光亮漆黑的陶器主要见于母系氏族社会阶段。这是在焙烧后期用浓烟熏翳，使烟中的碳微粒渗入，充填陶器的空隙，便能呈现黑色。黑陶制品中有的壁像蛋壳一样薄，被称为“蛋壳陶”，十分珍贵。釉陶是指陶器表面有一层石灰釉的陶器。釉的主要成分是氧化硅、氧化铝、氧化钙、氧化钠等，用石灰加粘土就能配制成，烧融后呈一种玻璃态。在釉中若再加

6、进一些金属氧化物如氧化铜、氧化钴等，焙烧后就会出现绿、蓝等色泽，常见的唐三彩就是釉陶。今天，我们就学习陶器的基本制作方法。4、陶器制作方法（现场简单演示不同的制作方法）（1）徒手捏塑法：最基本方法，可以最直接表达作者手法和构想。（2）泥条盘筑法：无论是黄河流域的彩陶还是尼罗河边的陶罐，泥条盘制法是人类最早掌握的陶瓷造型方法之一。就是把泥搓成长条，再圈积成型。此法是制陶的技法中最为古老的方法。仰韶文化时期的陶器已经大量使用盘制泥条的方法成型。日本的绳纹古陶也是利用泥条盘制的方法成型。泥条盘制的方法应该说是陶艺成型的技法之中最为方便、造型表现力最强的技法之一。它几乎可以制作出其他任何成型方

7、法所能做出的作品圆形、方形、异形乃至雕塑等等。古人创造出在辘轳上拉坯以前，泥条盘筑法可以制作较大型的器物，比如大缸、罐子等，现在西双版纳等地的原始部落依然保留这种方法制作日常陶器。国外常常将泥条盘筑和手捏成型一并通称为“手筑”(Handbuilding)，指不借助任何工具纯粹用手制作。现代陶艺家之所以喜欢用泥条盘制法制作陶艺，一方面是由于泥条可以自由地弯曲与变化，方便制作一些比较复杂的、不太规整的、较随意的陶塑，另一方面是他们更倾向于保留泥条在