电工基础知识教案.pdf

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1、.《电工基础知识》教案第一章电工基础知识章节课题第一节电的基本概念（一）课型新授课课时3教具学具、电教设施投影仪、多媒体课件１、了解电的各主要物理量及基本公式的含义，弄清有关公式物理量知识教以及各符号的意义和单位。学点２、掌握各定律的内容及有关量间的关系，逐步学会分析电路的方法。教学目能力培标充分重视理论结合实际，将学到的基础理论做为实际设计、安装、维养点修的理论依据。德育渗培养学生严密的抽象思维能力透点１、各主要物理量及基本公式的含义，有关公式物理量以及各符号的教重点意义和单位。学２、各定律的内容及有关

2、量间的关系，逐步学会分析电路的方法。重点难难点点理论结合实际，将学到的基础理论做为实际设计、安装、维修的理论依据。引导、点拨法（展开联想、拓展思路）、讨论法（积极参与、总结规律）、教学引导扩展、训练法（课堂热身、落实目标）教学内容更新、补充、补充了电路原理图的内容、电流密度的内容删节《电工学》（劳动版）、《电工基础》（劳动版）参考资料电工上岗证培训班的课一定要结合生产实际去讲，才会讲的生动。课后体会..教与学互动设计教学学生活动教师活动内容时间过程内容一、点名、稳定学生情绪组织教学一、电路的组成及状态生活

3、（一）电路的组成实际引入二、下面我们先来看一下手电筒电路新课引入新课三、讲授电路——电流经过的路径新课电流必须在闭合回路中产生，所以一个完整的电路一定是回路。组成：电源负载控制设备导线1、电源将其他形式的能量转换成电能的装置。提问：如：火力发电机：热能日常水力发电机：水能生活中见风力发电机：风能转换为电能到的电源核动力发电机：核能有哪些？蓄电池：化学能电源可通过电网络输送、传递、分配。2、负载将电能转换成其他形式能量的器件或设备（各种电器）。如：电灯：电能转换为光能电炉：电能转换为热能电动机：电能转换为机

4、械能....教与学互动设计教学学生活动教师活动内容时间过程内容3、控制设备三、按人们的需求安全、有效的控制电能各物理量以及用电器讲授的使用时间。新课如：控制电灯的开关、插销等：控制电动机的接触器、继电器、断路器等。4、导线输送分配电能的导体（常用铜、铝材料）。它将电源电能输送致控制设备，再将受控制的电能输入用电器，最后再将其连接回电源而形成回路。电路的分类电路可分为外电路和内电路外电路：电源、控制设备负载内电路：电源内部的通道。如蓄电池两极、发电机电枢线圈内通道。电路原理图：对各种不同电路的表达方式——电

5、路图电路图是最简单明了提供电路信息的方法。电路图主要用来详细理解设备和其组成部分的工作原理，故称电路原理图。它为接线、测试、排故提供信息。电工作业人员实际操作时离不开电路图，识图、读图是作为一名电工的基本功。电路原理图由电气符号（采用GB4728-85标准）、代号、连接线组合而成..教与学互动设计教学学生活动教师活动内容时间过程内容从电路原理图中，可以获得如下信息：信息１：电路中所用元件名称、数量及参数。E——电池组，１２Ｖ，１套。三、HL——指示灯，12Ｖ，0.1A、1只。讲授R——电阻，60Ω，1Ｗ，

6、1只。新课K1、K2——单极开关，２只。信息２：导线连接方式：除元件外，每根实线都是所需连接的导线。信息３：工作原理：闭合Ｋ１，指示灯ＨＬ在额定电压下发光；断开Ｋ１，闭合Ｋ２，指示灯ＨＬ与电阻Ｒ串联，电阻Ｒ串联降压，指示灯ＨＬ电压为６Ｖ左右，较暗。（二）电路的状态1、通路状态满载：负载在额定功率下的工作状态叫做额定工作状态或满载；提问：轻载：负载低于额定功率的工作状态叫做轻载；满载、过载：负载高于额定功率的工作状态叫做过载或超载。轻载、过载哪能轻载不利于充分发挥负载的效率，过载容易使负载过线路种为理想烧毁

7、，满载为理想工作状态。工作状态？..教与学互动设计教学学生活动教师活动内容时间过程内容三、2、断路或开路状态讲授新课断路一般为故障，开路为工作需要，电路状态一样，电源两端或电路某处断开，电路中没有电流通过。对于电源来说，这种状态叫空载。开路的特点：电路中电流为零，电源端电压U等于电源电动势E。3、短路状态如果外电路被阻值近似为零的导体接通，这时电源就处于短路状态。在这种状态下，短路电流ID=E/RO非常大，由于电流未经负载直接流回电源，电源内阻RO极小，强大的短路电路极有可能烧毁电源和线路，造成重大事故，

8、所以要严格防止，避免发生短路。防止短路最常用的方法是在电路上安装熔断器，不论高压、低压、强电、弱电，线路都要设可靠的短路保护。..教与学互动设计教学学生活动教师活动内容时间过程内容三、二、电流讲授新课（一）电流的形成电流——电荷有规则的定向运动形成电流。用I、i表示。在金属导体中，电子在外电场的作用下有规则的运动形成电流。电流强度：电流的大小取决于在一定时间内通过导体横截面的电荷量的多少，在单位时间内通过导体横截面的电荷量越多