旋转的特征--------《图形的旋转》说课稿.pdf

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1、.旋转的特征--------《图形的旋转》说课稿巨宝中心学校张华各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的题目是人教版教科书九年级上学期第二十三章《图形的旋转》的第一课时，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学法分析，教学过程分析等方面来具体说明。一、说教材（一）教材的内容“图形的旋转”是《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》第一单元“图形的变换”的第一课时。（二）教材的地位和作用本节课要研究旋转的定义，旋转的性质及其应用。它是在学

2、生学习了平移的基础上学习的，对发展学生的空间观念是一个渗透，是后续学习中心对称图形及其图形变化的基础，是空间与图形领域的基础知识，在教材中，起着承上启下的作用，并让学生学会在方格纸上把简单图形旋转。同时，旋转在日常生活中的应用也非常广泛，利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题。（三）说教学目标1.知识目标：明确旋转的含义，认识图形的旋转变换，掌握旋转特征和性质。'..2.技能目标：能在方格纸上将简单的图形进行旋转3.情感目标：感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值;欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美

3、能力.（四）说教学重点、难点教学重点１、对旋转现象的认识过程。３、掌握与运用旋转性质教学难点1、旋转定义和性质的认识.2、旋转性质的灵活运用.二、说教法从学生认知规律入手，依据课改精神，以教师为引领者，学生为主体的指导思想，我主要采用了启发式、互动讨论式、研究探索式等方法进行教学。从而使学生达到了解新知、归纳新知、运用新知的目的。课改的显著特征是改变了教与学的方式。改变原有一言堂、填压式等学习方式，充分调动、发挥学为生主体、教师为引领的学习方式。因此在学法上，我先让学生自主探索、合作交流、归纳总结的方法。让学

4、生主动参与到教学实践活动中，以自主思考和交流合作的形式，在教师的引领下归纳总结出图形旋转的特征和性质，在探究讨论时，给学生足够的思考时间和讨论空间，让学生去猜想、探索，真正让学生自己完成对知识结构的自我建构。在教学过程中，我还采用多媒体'..课件辅助教学，教学素材更为直观，引人入胜、从而更好地激发学生的学习兴趣，教学容量也无形中增大了，提高教学效率，收到了良好的教学效果。三、说教学过程(一)创设情境，引入新课日常生活中，我们经常见到以下情景（多媒体展示钟表指针的转动、汽车方向盘的转动、车轮的转动、电风扇的叶片

5、的转动等的情景）提出问题：（1）上面情景中的转动现象，有什么共同特征？（2）钟表的指针、钟摆在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生改变？学生思考、讨论之后进行交流1．都是绕着一个点转动的．2．每个物体的转动都是向同一个方向转动．3．在转动过程中，物体的形状、大小没有变化，只是它的位置有所改变．顺势揭示课题：刚才，我们在刚才回答问题的过程中，大家反复地提到一个词“旋转”。这节课，我们就来研究“图形的旋转”。板书课题。图形的旋转旋转定义请根据上面你们所得的结果，给旋转下个定义？在平面内，将一个图形绕着一个定点沿

6、某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转．这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋'..转角（二）合作交流，探求新知1.学习线段的旋转，理解旋转的含义联系生活中的旋转现象，多媒体演示：几种旋转现象（车轮、秋千、钟表、风扇⋯⋯）出示：钟表多媒体演示指针的旋转过程，要求同学仔细观察。（演示：指针从12指向2）要求用一句话完整地描述指针的旋转过程：指针从“12”绕点O顺时针旋转60。到“2”。板书：指针从“12”绕点O顺时针旋转60。到“2”归纳旋转的要素：旋转物体、起止位置、绕哪一点、旋转方向、旋转的度数板书：点

7、方向角度2.认识图形的旋转，探究旋转的特征和性质观察风车的旋转过程，直观感受旋转。（演示：风车从图1绕点O逆时针旋转90。到图2）'..学生通过合作学习讨论研究解决下列问题。（1）从图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了＿＿＿度。（2）你是怎样判断风车旋转的角度的？教师小结：通过观察，我们发现风车旋转后，不仅是每个三角形都绕点O逆时针旋转了90。，而且，每条线段，每个顶点，都绕点O逆时针旋转了90。。最后揭示旋转的特征和性质：风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，而三角形的形状、大小没有变；旋转前后，两图形任

8、意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角,旋转角相等；对应点到旋转中心的距离相等.3.新知运用，体验成功“做一做”1、如图，经过怎样的旋转变换，可由射线OP得到射线OQ？QPO引导学生归纳出要叙述一个旋转变换必须写全旋转的三个要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度。例题讲解例1'..例2（三）欣赏设计，学以致用1.多媒体展示，生活中，有很多美丽的图案都是由一些简单的图形旋转而来的。出示：多种美丽的