高二物理《原子物理》练习题.doc

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1、原子结构1.卢瑟福提出原子的核式结构学说的根据是:在用粒子轰击金箔的实验中发现粒子()A.全部穿过或发生很小的偏转B.绝大多数穿过,只有少数发生很大偏转,甚至极少数被弹回C.绝大多数发生很大偏转,甚至被弹回,只有少数穿过D.全部发生很大偏转2.卢瑟福根据实验或现象提出原子的核式结构学说?()A.光电效应实验B.氢原子光谱实验C.粒子散射实验D.天然放射性现象3.下列叙述符合物理事实的是()A.电子是由汤姆生发现的B.相对论是爱因斯坦创立的C.原子的核式结构学说是玻尔提出的D.理论上预言电磁波存在的是麦克斯韦4.卢瑟福a粒子散射实验的结果(

2、)A.证明了质子的存在B.证明了原子核是由质子和中子组成的C.说明原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在一个很小的核上D.说明原子中的电子只能在某些不连续的轨道上运动 5.卢瑟福原子核式结构理论的主要内容有()A.原子的中心有个核,叫做原子核B.原子的正电荷均匀分布在整个原子中C.原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里D.带负电的电子在校外绕着核旋转6.卢瑟福通过___________实验,发现了原子中间有一个很小的核,并由此提出了原子的核式结构模型。右面平面示意图中的四条线表示α粒子运动的可能轨迹,在图中完成中间两条α粒子的运动

3、轨迹。原子核原子核1.如图R是放射性物质,虚线框内是匀强磁场,是厚纸板,是荧光屏。实验时发现在荧光屏的O、P(图中未标出P点)两点处有亮斑。问此时磁场的方向、到达O点的射线、到达P点的射线应属于()RLL′MM′O磁场O点P点A.B.C.×D.·2.某原子核A的衰变过程如下(“”表示放射一个粒子,“”表示放射一个粒子):ABCA.原子核A的中子数减原子核C的中子数等于2B.原子核A的质量数减原子核C的质量数等于5C.原子核为A的中性原子中的电子数比原子核为B的中性原子中的电子数多1D.原子核C的质子数比原子核A的质子数少13.设某放射性同

4、位素A的半衰期为T,另一放射性同位素B的半衰期为T/2。在初始时刻,A的原子核数目为N0,B的原子核数目为4N0,则()A.经过时间T,A、B的原子核数目都为N0/2B.经过时间2T,A、B的原子核数目都为N0/4C.经过时间3T,A、B的原子核数目都为N0/8D.经过时间4T,A、B的原子核数目都为N0/16钋铍石蜡粒子AB4.如图为查德威克实验示意图,由天然放射性元素钋(PO)放出射线轰击铍时会产生粒子流A,用粒子流A轰击石蜡时,会打出粒子流B,经研究知道()A.A为中子,B为质子B.A为质子,B为中子C.A为射线,B为中子D.A为中

5、子,B为射线5.一个原子,它的核是;那么,它()A.核外有38个电子,核内有95个质子B.核外有38个电子,核内有57个中子C.核外有57个电子,核内有57个中子D.核外有57个电子,核内有38个中子6.中子轰击硼核()发生的核反应为:,其中x是()A.粒子B.质子C.中子D.粒子7.吸收一个慢中子后,分裂成和,还放出()A.一个粒子B.一个氘核C.三个中子D.二个中子8.(钍)经过一系列衰变和衰变,成为(铅),则()A.铅核比钍核少8个质子B.铅核比钍核少16个中子C.共经过4次衰变和6次衰变D.共经过6次衰变和4次衰变9.可以被电场加

6、速或偏转的射线是()A.阴极射线B.伦琴射线C.射线D.射线10.下述哪种方法可以减缓放射性元素的衰变?()A.把该元素放置在低温处B.把该元素密封在很厚的铅盒里C.把该元素同其它稳定元素结合成化学物D.上述方法均无法减缓放射性元素的衰变11.下列说法正确的是()A.用射线轰击铍(),铍核转变为,并放出一种贯穿能力很强的射线B.射线是波长很短的电磁波,它的贯穿能力很强C.利用射线的电离作用,可检查金属内部有无砂眼或裂纹(射线探伤)D.当光子能量足够大时,用射线轰击氘核能使氘核分解为和12.下列核反应方程中,哪些是平衡的?A.B.C.B.1

7、3.下列说法正确的是()A.原子核的质量数等于它的核子数B.氢原子从定态跃迁到定态,再跃迁到定态,则后一次跃迁时辐射的光子频率比前一次大C.氢核、中子和氘核的质量分别为、和,那么在核反应中,质量D.发现中子的核反应方程是14.在中子、质子、电子、正电子、a粒子中选出一个适当的粒子,分别填在下列核反应式的横线上:15.在下列4个核反应式中,x表示中子的是哪些?A.B.C.D.16.若元素A的半衰期为4天,元素B的半衰期为5天,则相同质量的A和B,经过20天后,剩下的质量之比()A.30:31      B.31:30     C.1:2  

8、     D.2:117.下列核反应方程式中,表示核聚变过程的是()A.B.C.D.18.下列现象中,与原子核内部变化有关的是()A.粒子散射B.光电效应C.天然放射现象D.原子发光现象19.

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