高三第二次模拟考试理综试题.docx

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1、高三第二次模拟考试理综试题第Ⅰ卷（选择题共108分）本卷共18小题，每小题6分，共108分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。1.下列是关于酒精的鉴定及酒精在相关实验中运用的叙述，其中不正确的是（）A．在碱性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精，溶液颜色由橙色变成灰绿色B．在提取绿叶中的色素时可用无水酒精作为提取剂提取色素C．用质量分数为15％的盐酸和体积分数为95％酒精(1:1)混合液对洋葱根尖进行解离D．用苏丹Ⅲ染液鉴定花生子叶中的脂肪时，需要用酒精洗去浮色2．在培养皿底部铺上棉花，将豌豆的种子放在棉花上，进行如下实验。实验结

2、果如下表所示，关于实验的相关叙述，正确的是（）装置场所温度棉花状态数日后的现象甲日光23℃潮湿全部发芽乙日光23℃干燥没有发芽丙黑暗23℃潮湿全部发芽丁黑暗23℃干燥没有发芽A．该实验研究的目的是：种子萌发与光照、温度、水分相关B.该实验材料的选择是：豌豆的种子要保持完整，具有活力，并保证一定的数量C．该实验的自变量为：种子是否萌发D．该实验能得出的结论是：种子萌发与温度无关3．手足口病是一种由肠道病毒EV71(RNA病毒)感染引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹。下列叙述不正确的是（　　）A．成人可能有相应抗体而不

3、易感染EV71B．可利用肠病毒的特定基因序列来鉴别EV71C．EV71病毒容易发生变异　　　D．婴幼儿对EV71病毒感染不会发生免疫反应4．埃及斑蚊是传播某种传染病的媒介。某地区在喷洒杀虫剂后，此蚊种群数量减少了99%，但一年后，该种群又恢复到原来的数量，此时再度喷洒相同的杀虫剂后，仅杀死了40%的斑蚊。对此现象的正确解释是（）A．杀虫剂导致斑蚊基因突变产生抗药性基因B．斑蚊体内累积的杀虫剂增加了自身的抗药性C．原来的斑蚊种群中少数个体有抗药性基因D．第一年的斑蚊种群没有基因突变5．下列有关生态系统的描述正确的是（）①生产者的遗体、残枝、败

4、叶中的能量可被分解者利用②生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜，属于行为信息④硝化细菌能利用氧化氨过程中释放的能量，把水和二氧化碳合成为有机物A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④6、化学与社会、生产、生活密切相关。下列说法不正确的是:A．太阳能电池板中的硅，在元素周期表中处于金属与非金属的交界位置B．煤的气化或液化技术，可以降低污染C．镁粉可用来作信号弹和烟花，氧化镁可制作耐高温材料D．NaHCO3能与碱反应，因此食品工业用小苏打做焙制糕点的膨松剂7、下列关于有机物的叙述正确的

5、是:　A．我国居民传统膳食以糖类为主，淀粉、脂肪都是糖类物质　B．人体内的蛋白质不断分解，最终生成水和二氧化碳排出体外　C．乙醇可以被氧化为乙酸，二者均能发生酯化反应．　D．用氢氧化钠溶液可除去乙酸乙酯中混有的少量的乙酸8、下图所示为海水综合利用部分流程，有关说法错误的是:　A．实验室进行①的操作需用到坩埚、玻璃棒、酒精灯　B．②是一个将电能转化为化学能的过程　C．③④⑤涉及的反应均为氧化还原反应　D．NaCl溶液蒸发结晶时，蒸发皿中有大量晶体析出时停止加热9、短周期元素X、Y、Z、W、Q在元素周期表的位置如表所示，其中X元素的原子内层电子

6、数是最外层电子数的一半，则下列说法正确的是:XYZWQA．W得电子能力比Q强B．由Z与Y组成的物质在熔融时能导电C．钠与W可能形成Na2W2化合物D．X有多种同素异形体，而Y不存在同素异形体10、现有体积相同、pH均为2的盐酸和醋酸，下列叙述错误的是:A．盐酸溶液中的c(Cl-)与醋酸溶液中的c(CH3COO-)相等B．它们与NaOH完全中和时，醋酸溶液所消耗的NaOH多C．它们分别与足量CaCO3反应时，放出的CO2一样多D．分别用水稀释相同倍数时，n(Cl-)＜n(CH3COO-)11、电解装置如图所示，电解槽内装有KI及淀粉溶液，中间

7、用阴离子交换膜隔开。在一定的电压下通电，发现左侧溶液变蓝色，一段时间后，蓝色逐渐变浅。已知:3I2+6OH—＝IO3—+5I—+3H2O。下列说法不正确的是:A．右侧发生的电极方程式：2H2O+2e—＝H2↑+2OH—通电B．电解结束时，右侧溶液中含有IO3—C．电解槽内发生反应的总化学方程式KI+3H2O＝KIO3+3H2↑D．如果用阳离子交换膜代替阴离子交换膜，电解槽内发生的总化学方程式不变12、密闭容器中充有10molCO与20molH2，在催化剂作用下反应生成甲醇：CO(g)＋2H2(g)CH3OH(g)；CO的平衡转化率(α)与温

8、度、压强的关系如下图所示。下列说法正确的是:　　A.在A、B两点对应的容器中，n(A)总∶n(B)总＝4∶5　　B.在A、C两点对应的容器中自反应开始到平衡状态所需的时间tA，<