跟岗日志 第六天

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1、跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天跟岗日志第六天地点：广州白云区景泰小学主持人：景泰小学教科处活动主题：1、听课、学习；2、听陈建伟教授的讲座主要内容：1、听课（a、柯子岭分校李翠玲老师《TimeFofSchool》，b、景泰小学教导主任刘冬梅《难忘的一课》），学习；2、听华南

2、师范大学、《语文月刊》主编陈建伟教授的讲座。体会和收获：柯子岭分校李翠玲老师《TimeFofSchool》我的意见：值得学习之处：1、老师的口语讲得非常流畅，全堂课全用英语和学生进行教学交流，并且老师要求学生不要讲中文，这样老师给学生创设了一个很好的英语交际环境，学生学起英语来就比较容易。2、边学单词边学句型，把单词置于句型中去学习，改变了以往老师先教单词、再教句型的传统教法。这样更利于学生理解、掌握单词和句型，从而进行灵活运用。3、学单词用实物展示，更利于学生加深学生的印象。商讨之处：1、“寓教于乐”，特别是英语课，

3、更应这样。本节课还没有完全放开，没有让学生和老师真正互动起来，没有完全把学生置于游戏中。2、关于本节课奖品的问题，老师给答对的同学每人发一颗糖，这样做，我认为不太好：a、学校不允许带零食，老师却在班上发糖，导向不好；b、不是每节课都能这样的，常态课怎么办？难道每天老师都去发糖吗？3、本节课安排的教学内容容量够过大，学生没能很好接受。景泰小学教导主任刘冬梅《难忘的一课》我的意见值得学习之处：1、导入自然，且突出重点。特别是学生读课题是，老师反复强调“这是一堂什么课？”，突出了“难忘”这个词语。2、本节课老师注重教给学生学

4、习、阅读、理解词语等方法，非常值得学习。学生学到学习方法比学到知识更为重要。真所谓“受之鱼不如授之渔”。本节课很多学习方法非常好，比如略读课文要注意“导读的语言”，如何理解词语，如何分析自读课文等等。3、思路清晰，循序渐进，环环相扣。先整体感知，再进行课文内容分析，抓住重点，把感情升华到高潮，在进行拓展延伸。４、老师善于抓住重点词、重点句去理解课文内容，去突破文章重点难点。５、引导学生把重要的东西（知识）用各种形式收集，学生自己建立“资料库”。这一点非常值得学习，资料库可以以剪贴报、手抄报、博客、笔记本等新式。６、拓展

5、延伸部分非常成功，更是把学生的感情推到一个新的高度，突出了单元主题。７、班级建立博客交流，很有特色，值得学习。商讨之处：１、学生的预习可以更多要求学生去解决字词，查字典词典，学生完全可以做到哦，对课文进行理解，弄懂写了什么人，发生的时间等等内容，多对课文读几遍完全可以做到。这些解决了，课堂上只做一个“预习检查”，效果会更好，也便于节省时间。这样其实也是教给了学生自主学习的方法。听华南师范大学、《语文月刊》主编陈建伟教授的讲座的体会重要语句摘抄：１、教师的角色的转换，不能再是传道、授业、解惑（韩愈），应是一个组织者、引导

6、者。２、备课要为学生准备一个学习的路线。３、学习型的社会到了，老师不能满足只教知识，而是要教给学生学习的方法、学习经验。４、教材不等同于教学内容，老师要从教材中提炼出教学内容。５、我们的教学应该用学生的问题来教学，根据学生的需求来教学。６、推荐书目：《教育走向生本》《课堂教学的领导力》７、理解四大理论：建构主义理论、多元智能发展理论、有效教学理论、反思式教学理论８、教学步骤一定要清晰，一定要连贯，不要有很大的思维跳跃，中间要有过渡，要有衔接。９、教学过程是一个由“形”到“神”的过程。１０、每一个教学步骤见有一个严密的关

7、系，有逻辑的关系，不能颠倒。体会：听了陈教授的课，联系跟岗学习第二天教育厅教研室杨建国《新课程语文标准修订情况》讲座，我对新课程的改革有了更多的思考，我在网上了摘录了这些文章让自己有空好好读读，同时我也想就自己的观点谈一些看法，并以论文的形式写下来：如何看待我国新课程改革的方向——兼与钟启泉教授商榷如何看待我国新课程改革的方向——兼与钟启泉教授商榷解特例文章摘要：由于教育与社会、教育教学内部之间的矛盾的存在，我国的基础教育必须进行改革。而目前所进行的新课程改革以西方后现代主义、建构主义为核心的理论基础在理论上值得商榷，

8、在实践上也造成了混乱和危害。可以说，从2001年以来所进行的新课程改革方向是错误的，是值得我们进行反思的。关键词：稳健的改革论激进的改革论应试教育素质教育教学认识论教劳结合华东师范大学钟启泉教授将在《全球教育展望》2006年第9期刊登一篇名为《课程人的社会责任何在？》的文章（以下简称《钟文》），文章中称“稳健的改革论”千方百计的阻