《落日的幻觉》的导学案

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1、20．《落日的幻觉》的导学案【学习目标】1、阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。3、学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。【学习重点难点】体会课文准确、生动、形象的语言特点。【自主预习案】1、给有下列加点的字注音并写会这些词。幻觉（  ）       吟咏（  ） 绮丽　（  ）　殷红（  ）日薄西山（  ）  气息奄奄（  ）2、查阅出处，理解含义。日薄西山，气息奄奄——《　》作者_______含义：________________                      　　夕阳无

2、限好，只是近黄昏——《　      》作者______含义 ：___________________________3、第①段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用“___，___”两句古诗文推测人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。【课内探究案】一、创设情境，激情导入，明确目标。　 　　 　二、自主学习，整体感知。1、快速默读课文，试用一句话概括本文内容。2、落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?3、产生这些幻觉的原因分别是什么?日落时的幻觉产生幻觉的原因4、从表格来看，文章的说明顺序是什么？三、合作探究1、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？ 32、课

3、文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。 3、读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？4、从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。四、拓展延伸：1、《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？2、平时你也一定观察过日落或日出，那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢？课堂小结：幻觉往往是美丽的，真实往往是丑陋的，本文还可以给你哪些深层次的人生启示?【拓展检测案】1、给下列加点的字注音 。绮丽（ 

4、 ） 殷红（   ） 坠落（   ） 镶嵌（   ） 绚丽（  ） 衰减（    ） 2、读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。 如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色，_____     ；如果你是种子，_____        ；如果你就是你，_____           。3、下列句子没有用到说明方法的一项是（   ）A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。D、（落日时的太

5、阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。4、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。________________________________　　________________________________　　5、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。（1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。________________________________________________________________（2）可惜这种美丽

6、的紫光并不多见。但这种美丽的紫光并不多见。__________________________________________________________________　　●课内语段阅读。3其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平

7、线时才消失，可惜这种美丽的紫光并不多见。日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家端利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）。由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力