清水小学寒假大家访工作总结.doc

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1、清水小学寒假大家访工作总结根据学校工作安排，我校于寒假期间开展了”大家访”活动。本次活动全校所有教师参加，走访了清水村所有学生家庭。通过这次大家访，教师们认真查找清水村各年级学生在学习过程中存在的突出问题，切实加强学校与学生和家长的联系，努力推进清水村教育蓬勃发展，根据活动情况，现总结如下：一、领导重视，精心组织领导的重视是取得成功的关键。我校领导高度重视，教务主任统筹规划，狠抓落实，把握每一个环节，促使活动扎实有效的开展。二、结合我校实际，划分教师家访对象自从2016年接管精准扶贫工作以来，我校就按照“以校包村、以师包组”的原则划分好每个教师负

2、责的各种精准扶贫任务，此次大家访活动也是这样划分的。三、紧扣主题，讲求实效我校紧扣“家校一体，共育共赢”的主题，根据不同年段学生的特点和家访内容，有针对性的开展家访活动，把这项工作做实做细，并做好活动安排和记录。四、家访内容1.宣传育人理念。我校教师们在家访过程中有意识地向家长宣传现行教育方针政策，努力使家长们理解并产生认同，从而支持学校的教育教学工作，达成教育的合力，发挥出综合效应。2.突出安全教育。教师们将防灾抗灾的有关常识详细向家长、学生作介绍，切实增强学生们防灾抗灾的能力，规范学生的日常行为，对地震、雷雨、山洪、泥石流等自然灾害及防溺水、

3、交通、食品安全、烟花爆竹燃放等突发事件能应急应对，掌握基本的防灾避险常识，能够有效地保障自身生命和财产安全。3.加强心理辅导。我校教师对家访的学生，特别是我校心理发育不健全、存在问题、留守儿童等学生进行细心的家访，了解学生的成长环境，与学生和家长零距离地接触，消除心理距离，增强学生对教师的信任感，有针对性地对学生进行多种方式的心理辅导，争取解决影响学生健康成长的心理问题。4.进行学习指导。教师家访中，我校教师都做到了对学生学习方面的指导，针对学生的学习行为、习惯的特点，制定针对性强的指导预案，以导学为主，提高学生自学的效率、效果。5.开展教育扶贫

4、。对建档立卡户家庭子女进行重点关注。了解建档立卡贫困户子女是否纳入建档立卡贫困户系统管理，是否享受教育精准扶贫政策资助，义务教育阶段是否有辍学生情况等。五、家访活动记录表统计情况根据我校教师走访登记的塘边镇2019年寒假期间“教师大家访”活动记录表，得出以下数据：龙秀全校长负责的巴烟组共访41户，学生31人，其中建档立卡贫困户8人，留守儿童11人，单亲孩子1人。蒙安模老师负责的碑泥和播绕组“大家访”活动中共访29户，学生32人，其中建档立卡贫困户4户7人，留守儿童6人，单亲孩子0人。方顺林老师负责的巨木、屯头和旁夯组"大家访"活动中共访36户，学

5、生29人，建档立卡贫困户4户11人，留守儿童6人，单亲孩子3人。杨正坤老师负责的黄腊组家访基本情况:共42户，其中建档立卡贫困户14户，非建档立卡户28户。共访学生50人，学前9人(镇内9人)，小学26人(镇内22人，县内镇外3人，省外1人)，初中13人(镇内12人，镇外1人)，高中2人，残疾儿童1人(生活不能治理)，其中建档立卡户学生16人，学前4人(镇内)，小学10人(8人镇内，1人县内镇外，1人省外)，初中2人(镇内1人，镇外1人)。留守儿童8人，疑似辍学学生0人。杨镇老师负责的新寨和岩脚组在本次“大家访”活动中共访34户，学生27人，其中

6、建档立卡贫困户5户7人，留守儿童8人，单亲孩子1人，孤儿1人。王仙花老师负责的罗家组在本次"大家访"活动中共访20户，学生12人，建档立卡贫困户2户4人，留守儿童3人，单亲孩子2人。宋琳老师负责的懂瓦组在本次大家访活动中共访51户57人，其中建档立卡户8户8人，单亲孩子2人，留守儿童12人，无孤儿。罗娅老师负责的落汪组本次“大家访”活动中共访45户，学生53人，其中建档立卡贫困户23户23个学生，留守儿童10人，无单亲孩子，孤儿1人。乔志明老师走访打拉组家访基本情况:共访39户，其中建档立卡贫困户12户，非建档立卡户27户。共访学生60人 ，建档

7、立卡学生17人。单亲孩子11人 ，留守儿童22人 ，无孤儿。于贵荣老师在马懂新寨和暑牙组中已访19户，建档立卡户19户，无留守儿童，无残疾学生。王夜老师负责的播结组在"大家访"活动中共访87位学生，建档立卡贫困户13户，留守儿童30人（单双留），单亲孩子8人，0人孤儿。邱德竹老师在负责的马懂组和桥头组中共家访25户，其中有6户建档立卡户，一般农户19户。共40个学生（幼儿园6人、小学19人、初中11人、高中2人、高职2人。）单留守儿童10人，双留守儿童6人，单亲家庭8人，特困家庭4户，无辍学生，无残疾儿童，但有一个是退伍军人子女。六、家访的收获1

8、.通过寒假家访活动的开展，学校管理水平得到提高，促进教师更加热爱教育工作、关爱学生，也有利于家长和学生更加全面的了解和支持教师工作。集中