语文教师工作总结个人2020范文.doc

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2、体工作总结以下：　　一、细研教材、潜心备课　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一名先辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌控重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，其实不断归纳总结经验教训同时重视课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不弄满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，重视讲练结合在教学中注意捉住重点，突破难点由于准备充分，教学

3、效果明显，学生易于接受。　　二、激起学习兴趣，提高语文素养　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。　　1、注意新课导入新颖　　“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分重视培养和激起学生的学习兴趣比方，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激起兴趣、设计

4、悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。　　2、培养积极探究习惯，发展求异思惟能力　　在语文教学中，浏览者对语言意义、语言情感、语言技能的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以增进学生在剧烈的辩论中，在思惟的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应顺手推舟，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，晓得了知识

5、无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也绝不吝惜地让学生去思考，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。　　三、重视朗诵、培养语感　　1、利用早读课时间让学生大声朗诵，以提高他们的语感　　农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不联贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的浏览及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗诵20分钟，而且

6、要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。　　2、选择美文，让学生感悟理解　　八年级下册语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩的地方没有可能引导学生逐一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，弥补空白如在《日》的浏览教学中，我是这样引导学生这样品评：

7、“学习了这篇课文，你认为文中甚么地方给你留下了深入的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受。　　四、加强课外浏览、写作和习字训练　　为了提高学生的浏览和写作能力，这学期我继续加大训练力度为此，我规定学生每周都要浏览两篇课外文章并写两篇作文课外文章的浏览要合适初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另外一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也能够写些自己的感受同等时，两班里也有很多学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必