电工电子技术基础在线作业.docx

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1、1.若规定一个电路元件的电压与电流参考方向相关联，并计算得出其功率大于0，则该电路元件是吸收功率。（对）　2.对于电路中的一个线性电阻元件，若规定其电压u和电流i的参考方向一致，则。（对）　3.对于电路中的一个线性电感元件，若规定其电压u和电流i的参考方向一致，则。（对）　4.对于电路中的一个线性电容元件，若规定其电压u和电流i的参考方向一致，则。（对）　5.恒压源和恒流源可以等效互换。（错）　6.恒压源的端口电压不会随负载的变化而变化，但恒压源的端口电流却会随负载的变化而变化。（对）　7.恒流源的端口电压不会随

2、负载的变化而变化，但恒流源的端口电流却会随负载的变化而变化。（错）　8.当电路发生换路时，对电容元件来说，应有。（对）　9.当电路发生换路时，对电感元件来说，应有。（错）　10.若购得一个耐压为300V的电器，则可以用在220V的交流电源上。（错）　11.在交流电路中，电动势、电压及电流的有效值分别表示为（）。　12.交流电压的有效值为220V，频率为50Hz，初相位为。（对）　13.交流电流的相量表示为。（对）　14.在交流电路中，对于纯电阻元件，其电压与电流同相位。（对）　15.在交流电路中，对于纯电感元件，

3、其电压比电流超前。（对）　16.在交流电路中，对于纯电容元件，其电压比电流超前。（错）　17.在交流电路中，感抗随频率的增大而增大。（对）　18.在交流电路中，容抗随频率的增大而增大。（错）　19.为了提高电感性负载的功率因数，可以采用与电感性负载串联电容的办法。（错）　20.三相Y接负载不对称时，必须接中线，这时中线电流不为0，但可以保证三相负载电压对称。（对）　电工电子技术基础-在线作业_B最终成绩：100.0一单项选择题1.P型半导体的多数载流子是空穴，所以P型半导体带正电；N型半导体的多数载流子是自由电子

4、，所以N型半导体带负电。（错）　2.半导体二极管就是一个PN结，所以半导体二极管具有单向导电性。（对）　3.若给某普通的硅二极管加1V的正向电压，则其正向电压为1V。（错）　4.某稳压二极管的稳定电压为6V，若给其加10V的反向电压，则其反向电压为6V。（对）　5.某稳压二极管的稳定电压为6V，若给其加3V的反向电压，则其反向电压为6V。（错）　6.晶体管的工作区分三个区，分别是放大区、截止区和饱和区，若要使晶体管起到电流放大作用，则应工作于放大区。（对）　7.晶体管工作于放大区时，其发射结必然正偏，集电结必然反

5、偏。（对）　8.晶体管作为开关元件使用时，应工作于截止区和饱和区，这时截止区相当于开关的断开，饱和区相当于开关的接通。（对）　9.增强型绝缘栅场效应管正常工作时，其删源电压可以小于0。（错）　10.耗尽型绝缘栅场效应管正常工作时，其删源电压可以小于0。（对）　11.在放大电路中，静态工作点Q是由iB、iC、uBE、uCE这组值来确定的。（错）　12.集成运算放大器是多级的直接耦合放大电路，所以即可以放大交流信号，也可以放大直流信号。（对）　13.集成运算放大器引入负反馈的目的是为了使其工作于线性区。（对）　14.

6、集成运算放大器若引入串联电压负反馈，则其输入电阻增大、输出电阻减小。（对）　15.某开环电压比较器的参考电压UR=0V加在同相输入端，反向输入端电压为U_=1V，则输出电压为运放的正饱和值。（错）　16.半导体直流电源中，整流元件是（二极管）　17.半导体直流电源中，稳压元件是（稳压管）　18.三端固定集成稳压器的输出电压是固定的，其中78系列的输出电压为正，79系列的输出电压为负。（对）　19.上图是（逻辑与）电路。　20.将二进制数1110.11转化为十进制数为（14.75）。　电工电子技术基础-在线作业_C

7、最终成绩：100.0一单项选择题1.字符“A”的ASCII码为（）。2.逻辑变量的取值，1比0大。（对）。　3.异或函数与同或函数在逻辑上互为反函数。（对）　4.的逻辑表达式为（）。　5.上图电路的逻辑表达式为（）。　6.若两个函数具有相同的真值表，则两个逻辑函数必然相等。（对）　7.若两个函数具有不同的逻辑函数式，则两个逻辑函数必然不相等。（错）　8.上图是一位（全加器）电路符号。　9.“竞争-冒险”现象是由于门电路出现互补输入信号的缘故。（对）　10.时序逻辑电路的输出（与电路的上一个状态有关）。　11.所有

8、的触发器都必须要经过触发才能改变状态。（错）　12.主从型触发器是边沿触发器。（对）　13.要使JK触发器的输出Q处于反转的状态，它的输入信号JK应为（11）。　　14.使基本RS触发器的输出禁用的状态，它的输入信号为（00）。　　15.555集成定时器内部属于（模拟和数字）电路。　　16.一个无符号8位数字量输入的DAC，其分辨率为（8）位。17.A/D转换器的二进制数